邢敏敏-二年级体育9月份特色评价

二年级体育特色评价

2019.9 邢敏敏

评价内容:课堂常规、锻炼习惯、队列队形、准备活动

由于二年级的学生年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

教学措施 　

1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。 　

2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性。 　

3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握。 　

4.利用语言表扬、激励学生，提高练习的效果。 　

5.学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。 　

教学反思

为了让孩子们尽早的进入到学习状态中，开学初我就布置了体育课各项常规要求及注意事项，旨在端正孩子们的学习态度，重视体育课的常规要求，培养他们体育课上的锻炼习惯等。根据学生性格特征、心理特征，从兴趣入手，寓教于乐，发展个性。经过两周的强化训练，指导，孩子们的习惯好多了，精神面貌也好多了，每节课都能精神抖索的投入到学习中。我主要抓课堂纪律、锻炼习惯等，在课中表现优秀者就给予奖励表扬，不足者批评教育，下次改进。