二年级美术赵洁6月份特色评价

二年级美术赵洁6月份特色评价

指导思想：

以现行美术课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。教师教学应以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础,因此在美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。

活动内容：美术手工《折剪蝴蝶》

活动对象：二年级学生

活动过程：

1、教师发布《折剪蝴蝶》制作内容并在钉钉设置作业任务。

2、监督学生按时完成作业做到及时评价、鼓励和督促。

3、届时评出优秀、良好、合格、待合格等级，做的最好的将给予颁发“手工小能手”奖状。

活动意义∶

美术手工《折剪蝴蝶》作为特色评价项目，每两周更新一次冲关主题，贯穿整个学期，每个月进行一次成果展评，旨在增强学生的美术学习兴趣，增添班级、学校、家庭的美术学习兴趣，在美术课堂学习之外延伸美术学习的外延，增加学生创新能力和想象力。

活动目标：

认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。

2.学习用对称折剪的方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。

3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

评价标准：

【注】学生素养评价说明：

学生素养评价结果认定采取等级制，分“5★、4★、3★、2★”四级，

分别对应“优秀，良好、合格，待合格”四级。

活动剪影：

活动评价：

实验二小   二（1）班美术成绩登记表

美术手工《折剪蝴蝶》

活动感想：

   本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。上述这些操作方法，教师要在学生自主学习、主动探究的基础上适当引导，在指导时要认真做好示范，步骤讲解清晰，以降低学生设计制作的难度。

孩子们对于色彩都非常的敏感，所以对于他们来说蝴蝶身上花纹的颜色完全不用担心，他们会呈现出非常精彩的作品，但是在课堂的实施过程当中，部分孩子们对于花纹的装饰纹样图案就显得有点吃力，除了圆形就是三角形，似乎思维还没有得到扩展，因此在今后的课堂当中对于装饰纹样应该多做普及。
这些操作方法，教师要在学生自主学习、主动探究的基础上适当引导，在指导时要认真做好示范，步骤讲解清晰，以降低学生设计制作的难度.