胡坚坚三年级科学5月特色评价

三年级科学5月特色评价

一、活动项目：家庭实验探索作业之蚕宝宝成长记

二、活动目的：

为了提高学生的科学学习能力，使学生认知、能力、情感全面协调发展，面向全体，同时又关注个性，实施作业分层多元设计。利用家庭实验探索作业的活动引领学生学习科学，树立学习兴趣。通过在家的养蚕活动来有效地培养学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论的能力。

三、活动人数：三年级全体同学。

四、活动要求

根据单元的学习内容让学生在教师的指导下从日常生活、自然现象出发，利用身边的物品进行实验观察，并记录下观察所得；或运用所学知识进行解释；或发现与科学有关的问题，大胆提出猜想假设，并对自己发现和提出的问题作出判断推理，进而为下一步的学习打下基础。

本次活动以蚕的一生研究为载体，通过对不同阶段蚕的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的联系。通过饲养活动，保证学生是在观察体验的基础上学习本单元的内容。

五、活动感悟：

“养蚕”是一项既能激发学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动手操作，能积极主动投入其中。其次，与其它类活动比较，养蚕有着场地、设施硬件要求不高，选择养蚕作为学生体验活动还考虑到蚕儿虽小，但在养育过程中需要学习的科技知识却成功的喜悦与快乐，当孩子产生一个问题，鼓励他自己去动手去寻找答案。还可以在体验养蚕酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会负责，学会生活。

通过养蚕的过程能领略到科学神奇的魅力和成功的喜悦，必然会进一步激发他们学习科学的兴趣和信心以及再学习、再创造的热情。让学生在玩中学，学的轻松，学的愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习是这么快乐的事。孩子们收获的决不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是获得了亲近与珍爱生命的情感、认真与负责的工作态度以及敏锐的观察能力和持之以恒的毅力。

六、奖项设置

1、每班选出来的认真完成养蚕活动的孩子，给予大拇指的贴纸奖励。

2、从认真的孩子中评选出表现最优秀的孩子，给予荣誉奖状。