三年级下册（5月份）美术手工《小画框》特色作业评价 吴芳芳 二维码
三年级下册（5月份）美术手工《小画框》特色作业评价 实验二小吴芳芳 一、考评目的 美术手工《小画框》作为特色作业评价项目，每两周更新一次主题，贯穿整 个学期，每一个月进行一次成果展评，旨在增强学生的美术学习兴趣，增添班 级、学校、家庭的美术学习兴趣，在美术课堂学习之外延伸美术学习的外延， 增加学生创新能力、动手能力和想象力。 二、评价内容 美术手工《小画框》 三、评价方法 1、实行等级制，即优+、优、良、及格四个等级； 2、考核过程施行1+1补考机制，即第一周初步考核，第二周补考两次机会。 四、评价标准《小画框》
过程性展示
阶段性评价结果 实验二小三（2）班美术成绩登记表 美术手工《小画框》
三（3）班美术成绩登记表
成果展示
总结 这堂课的难点是制作小画框的外框,这一部分的制作比较难，我们成人都不一定能掌握，于是我采用的是接受学习方式，学生跟着我一步一步做，先……然后……再……结果学生大部分没有掌握制作拎袋底部的方法，课堂上，学生一个劲的着急的在叫：老师，我不会！急的我也满头大汉!不知不觉在焦急中,在学生一片嚷嚷声中下课铃声响了…… 于是在接下来的平行班的课，我调整好课的教学思路，采用以学生自主、合作的学习方式为主，结果学生制作纸拎袋的底部的方法，比我想的要多的多，有一些是我没有想到的……呵呵，在课堂中，我没有把学生这一课程资源利用好！学生不是空着脑袋进教室的，不同的学生，他的学习经验和生活经验都是不同的，在教学中不应只重教，而轻学。放手让学生自己发现制作的方法，教师在学习的过程中应当扮演好一个组织者、帮助者、引导者、促进者的角色。这样学生的积极性，主动性不就更好的发挥吗？学生更加乐学，爱学！
文章分类：
特色评价
|
