一年级数学邢雪琼3月份特色评价

七巧世界，玩转图形

—— 3月份一年级数学特色评价

评价对象：一（1）（2）班学生   方案执行：邢雪琼     

经典七巧板是我国祖先的一项卓越创造，是古代人民创造的益智游戏。它由7块板组成，分别为2个大等腰直角三角形、1个中等腰直角三角形、2个小等腰直角三角形、1个正方形和1个平行四边形，又称“七巧图”“智慧板”。

一、活动宗旨

七巧板是开发学生智力，锻炼动手、动脑能力，启迪智慧、培养创造能力和创新意识的一种很好的操作学具。学生对基本图形有一些感性的认识，简单的拼图游戏学生都玩过。在七巧板的拼组活动中，学生能了解七巧板的基本常识，乐于拼摆研究七巧板，学生的动手操作能力有提高。通过摆给出的图案、指定图形和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。在通过图形之间的相互转换探究中，渗透“转化”、“组块”、“变与不变”等数学思想方法。

二、活动内容

七巧板拼图活动分四个阶段推进：依图成型、见影排形、依型分解、自创图形，进阶式的活动安排，让孩子玩转七巧板的拼合，并在活动中初步感受图形、边长、面积等多种数学概念和数学思想方法。

三、活动推进

第一阶段项目：依图成型

七巧板，红蓝黄，有方有角又有长，你拼车，我搭房，大家玩得喜洋洋！七块小板都用到，不能多来不能少，不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠，先想想，再拼拼。

拼拼、想想有创造。依图成型活动中，孩子们利用七巧板拼成自己喜欢的图案，说出每个位置使用的形状。策略一：用好大三角形的组合，可以很快地确定图形的主题部分，不如鸟类拼图中，两块大三角形的组合可以很好地拼成身体部分，也可以把这种方法类推到动物的身体部分。策略二：平行四边形的运用，也可以起到至关重要的作用。策略三：对比图形边长长度的倍数，感受哪些图形可以拼接在一起。

第一阶段的活动时间安排了一个星期，每天练习5个图案，要求照着图形拼图，第二次练习时，一个图形观察20秒后，移开图形在凭着位置拼出图形再对比原图，哪些位置是正确的，哪些是错误的，如果在拼一次，你会了吗？直至正确后方可练习第二个图案。

第二阶段项目：见影排形

经过一个星期的拼图练习，学生已经基本掌握了拼图的主要策略。第二阶段提出了新的要求，要求学生见影排形，这时不仅要观察图形的外型，更要观察局部的特征，推理出部分与整体之间的关系，更甚考验学生试错的耐心，要求提高了，任务从原有的每天5个图案，改为每天完成2个图案的任务（如上图），第二天即发布新任务，同时公布昨日的答案，孩子们课间与同学比拼，回家与家长比拼，玩得不亦乐乎，第二阶段的活动时间也是一个星期。

第三阶段项目：依型分解

老师会带着孩子们循序渐进，把找关键特征、旋转、翻转，拼合、分合等等平面几何的重要知识，等孩子了解每一块七巧板之间的关系，并且熟练操作每一块之间的拼接，包括相同形状之间的替换方法，再让孩子去进行拼接图案，这时候的理解才会更透彻。当孩子掌握了这种难度的盲拼之后，基本已经把七巧板玩得很透彻啦，而隐藏在七巧板中的数学知识，也被一一吃透，当孩子在之后学习边长、面积、比例等数学知识的时候，只要想到自己玩过的七巧板，理解起来也就很简单了！

第四阶段项目：自创图形

结合视频，介绍七巧板的制作过程，让学生采用正方形，制作自己的七巧板，并设计一副自己喜欢的图案。孩子们一个个奇妙的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案，小小七巧板，带领孩子们走进了美丽的图形世界……

下面是孩子们的作品展示：

四、活动评奖

1、创意奖

一（1）班

一等奖:施宇、董雨橙；

二等奖:赵梓懿、吴佳玥、赵宇轩；

三等奖:朱思宇、胡惟妙、胡睿圻、陈依晨、胡彬彬；

一（2）班

一等奖:陈诺、陈晨；

二等奖:陈芊妤、林雅含、林轩伊、黄静萱、潘朵拉；

三等奖:周暄皓、邓昭槿、周启帆、陈方瑾、叶伊朵；

2、拼图大王

一（1）班

施宇、 邢向、 刘国意、 胡睿圻、 周乐研、 陈鑫瑶、 朱思宇

一（2）班

周启帆、胡逸枫、林轩伊、郑屹然、朱君乐、周皓宇、林雅含、陈芊妤、邓昭槿