一年级数学胡金梅4月份特色评价

认识和使用人民币

——4月份一年级数学特色评价

评价对象：一（3）（4）班学生   方案执行：   胡金梅   

人间四月芳菲暖，学习成长正当时。目前，人们普遍使用手机支付，所以现在的一年级学生对人民币不是很熟悉，基本上都能够认识常见人民币的面值，也知道人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。

一、活动宗旨

《认识人民币》是人教版一下第五单元的学习内容，是小学数学“数与代数”领域的重要内容之一。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。在一年级学生已有生活和掌握100以内数的认识基础上，认识人民币有这样三个目的，一是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；二是使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；三是为后续学习小数做好铺垫。

二、活动内容

为学生提供大量的学习活动，通过前期浸润式感知，为课中集中、精致的学习储备大量的生活经验和活动体验。以实现深度理解数学本质，夯实基础，全面挖掘人民币背后的数学文化。4月份的长作业安排了三个活动，分三个星期完成，第一星期：认识人民币之历史演变，第二星期：认识人民币之生活体验——购物，第三星期：认识人民币之等价交换。

三、活动推进

第一阶段项目：认识人民币之历史介绍——演变篇

本阶段通过问题引导的方式，让学生介绍不同时期的币值。如：我国古代也用人民币吗？他们的钱币是怎么样的？人民币是什么时候出现的？人民币又有怎样的发展呢？

活动体会：通过学习同伴的介绍，学生对钱币的认识更全面，更深入，同时也拓宽了学生的视野。

第二阶段项目：认识人民币之等价交换——换钱

课堂活动掠影：

活动体会：通过换钱游戏，进一步理解人民币各种面值之间的关系，感受元与角的进率，同时深化学生对100以内数感念的理解，为课堂学习提供了丰富的学习资料。

第三阶段项目：认识人民币之生活体验——购物篇

本阶段的活动主题是：20元钱能买什么？

学生带着20元，与父母一起购物，并把购物的过程记录下来，可以画图、计算、统计等方式表达自己的购物过程，为学生提供了实践活动的机会，在活动中体验购物的乐趣，积累了学生对物品和价值的对等交换的经验。

用自己喜欢的方式把购物经历画下来，买了什么，花了多少钱，还剩多少，都很清楚，还能在价格标签上看明白元和角的关系。

学生的作品展示：

活动体会：选购商品，和售货员沟通，估计自己带的钱够不够，哪家商品更划算等等问题，好像都很值得挑战，用数学的方式记录，还能加入自己的情感和体验，孩子们的作品值得学习和交流。当学生带着自己的作品，并作为学习的材料时，孩子们有话说，也能说，同伴之间也成了学习的资源和学习的榜样，这样的实践活动带给孩子不一样的收获。