一年级数学邢雪琼5月份特色评价

口算大比拼

——5月份一年级数学特色评价

评价对象：一（1）（2）班学生   方案执行：邢雪琼     

一、活动宗旨

100以内的加减法口算，主要是两位数加、减一位数和整十数。这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生比较熟悉地掌握。

二、活动内容

为学生提供大量的学习活动，通过前期浸润式感知，为课中集中、精致的学习储备大量的生活经验和活动体验。以实现深度理解口算算理和算法，夯实基础，落实教学目标。5月份的长作业安排了四个活动，分四个星期完成，第一星期：制作退位减法表，第二星期：图示表征口算过程，第三星期：计数器演示连加和连减，第四星期：口算大比拼。

三、活动推进

第一阶段项目：制作退位减法表

复习巩固20以内退位减法，制作一张属于自己的退位减法表，并用不同的颜色表示自己发现的规律。

   活动体会：通过制作退位减法表，寻找其中得数相同的算式，涂上相同的颜色，帮助学生发现规律：被减数和减数同时减少相同的数，差不变。也可以横着看，发现被减数不变，减数减少，差反而增加。竖着看时，减数不变，被减数减少，差也同时减少。

第二阶段项目：图示表征口算过程

本阶段的活动主题是：用图示表征口算过程，并口述思考过程。

学生作品展示：

活动体会：在算式下面标注口算过程图，实际上是引导学生进行表象操作的过程，学生在头脑中重现分一分、摆一摆的过程，并用数学语言表征出来，从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁，在充分理解算理的基础上，学生进行抽象的符号操作，直接说出计算的过程。

第三阶段项目：计数器演示连加和连减

本阶段的活动主题是计数器演示连加和连减，学生借用计数器演示从0依次加8直到96，从100依次减少7剩2。

活动体会：“进位”“退位”是学生学习的难点，借助计数器演示连加和连减，帮助学生巩固同一数位的数才能直接进行加减，这样用到了两个计数单位“个”“十”，借助有结构性的直观学具，帮助学生建立“单位”“位值”等概念，理解算理，进行有意义的运算，从而实现学生从“单一性概念结构”到“多单位概念结构”的过渡。

第四阶段项目：口算大比拼

本阶段的活动主题是：口算大比拼

评价过程：

活动体会：

口算能力是运算能力的一个重要方面，它在数学教学及实际应用中都有着极其重要的作用。学生口算能力的发展与智力的发展是相辅相成的。正确、迅速、合理的口算既是智力发展的结果，又是智力发展的条件。作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力；有助于培养学生综合的思维能力；有助于培养学生的快速反应能力。

活动评奖     

1、口算单项奖

一（1）班

一等奖:吴佳玥、赵宇轩、董雨橙；

二等奖:赵梓懿、胡诗涵、胡睿圻、陈鑫瑶、施宇、陈思涵；

三等奖:朱思宇、胡惟妙、林妍熙、陈依晨、胡彬彬、郑钰滢、；

一（2）班

一等奖: 陈芊妤、林雅含、蔡杰森；

二等奖：林轩伊、黄静萱、潘朵拉、陈诺、陈晨、陈耀宇；

三等奖: 周皓宇、陈方瑾、叶伊朵、郑屹然、邓昭槿、周启帆、华翌如；

2、口算全能奖

一（1）班

陈鑫瑶、 朱思宇、赵君浩、董雨橙、施宇、 邢向、 刘国意、 胡睿圻、 周乐研

一（2）班

朱君乐、林雅含、陈芊妤、周启帆、吴君浩、周皓宇、胡逸枫、林轩伊、郑屹然、邓昭槿