二年级（上）音乐项美秀9月份特色评价

二年级（上）音乐项美秀9月份特色评价

一、指导思想：

    以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性、激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生的实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素养的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、评价内容

音乐活动“圆圈舞”设计

活动方式:根据场地要求,学生可拉成一个或几个圆圈。听《早上好》音乐,按顺时针方向走三拍子步伐。注重在演唱中体现师生、生生间的友好交流、亲切问候;当听到二拍子活泼的音乐时,可反方向走二拍子步伐,或站在原地以拍手等方式表现欢快活泼的音乐情绪。

    活动策略:将教学方法巧妙地融入音乐活动中,在学唱歌曲的过程中,逐步启发学生体验“演

    唱即说话”一样简单和自然。

学生表现

评价总结

   在本次评价中，我走出了传统音乐教学的评价误区和主观评价误区，不以传统的观点评价学生，更注重儿童的表现力、节奏的感受力。“兴趣是最好的老师”，培养学生上音乐课的兴趣尤为重要。歌曲教学以游戏练唱为主，游戏是学生普遍喜欢的一种综合性活动，使教学获得意想不到的效果，变枯燥的唱和记为富有情趣，生动形象。因此，本次考核以表演的形式进行，开上台演唱、同桌表演唱……考核方式多样，评价方法也以学生互评、教师点评等方式展开，注重学生个性和能力的培养，充分调动了学生的积极性。

总之，在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。

                                      制定人：项美秀