二年级（上）体育夏灵芝11月特色评价

二年级体育特色评价--篮球原地拍球

一、评价的真正目的是促进学生全面、和谐地发展。在新课程理念下，我们的教育评价要定性指标和定量指标相结合，在关注学生成绩的同时，更重要是从多方面、多渠道了解学生在整个学习过程中的变化发展，做到多元性的综合评价。特别是对于一些特异体质以及体育能力、基础较弱的“后进生”要多关注他们在学习过程的发展情况，多一些鼓励和评价帮助他们树立自信，适当降低动作技能和定量指标，注重学习的过程和掌握一定的锻炼能力，让每个学生都有一定的发展和进步。小学低年级学生最易对事物感兴趣，特别重视他人的关注和自己的情意表现。体育教师可以在课堂上创设丰富多彩的有益身心发展的体育与健康活动，结合活动过程实施与情感、态度、价值观的渗透，通过适龄、适时、适量的课堂表现即时评价方法的运用，可以激发调动学生的知情意行，有助于体育运动知识与技能的掌握，提高小学低年级体育课堂教学的有效性。

二、篮球原地拍球测试标准

优秀：连续拍20个球以上。

良好：连续拍15——19个球。

及格：连续拍9——14个球。

不及格：连续拍9个以下。

三、存在的问题

1、篮球原地拍球是近段时间刚教学的课程，学生练习的次数比较少，有个别女生胆小，参与性不强，篮球相对来说男生比较喜欢。

2、我在上课的时候对后进生关注不够。在以后的教学中，把更多的精力花在后进生的培养上。

四、整改的措施

1、向课堂40分钟要质量，认真钻研教材，认真备课。

2、平时的教学中，通过组织比赛来激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。

3、把这一项重点落实到女生的整体练习和提高上。

4、加强后进生的培养和练习上，多把注意力放在这部分学生的在练习时的强度和到位上，逐一排除后进生。