三年级（上）语文周琰11月份特色评价

            三（上）语文周琰11月份特色评价

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期如约而至的读书节活动，再一次让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群

书的好习惯。为响应学校的读书节活动，深入实施“爱阅读”项目，营造浓郁的读书氛围，我班开展了一系列与读书有关的活动。

一、活动目标:

1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。 通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

2、开展丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生带入丰富的阅读活动之中， 培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

4、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

二、活动主题:

我读书，我快乐

三、活动方案:

1、本学期要求每位学生必须读完五本课外书，有能力的学生可适当增大阅读量。

2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

3、要求学生每人准备一本读书札记，每天摘抄几个好的词、句。

4、每月组织一次“小小朗诵家”活动，评选出“朗诵小达人”。

希望通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让学生爱上阅读，让好书伴随学生健康快乐地成长！

活动一：阅读卡

活动目的：

引导学生多读书、读好书、勤读书，促进良好的读书风气的形成。

活动内容：课余时间积极阅读课外书，并且根据书本知识和阅读感受制作阅读卡。

精彩剪影：

活动感想：制作阅读卡，可以让学生对所读书本做一个总结，也可以抒发自己的阅读感受，可谓一举两得。在展示优秀阅读卡时，孩子们还对其中的几本书做了讨论，引发了其余同学的阅读兴趣。阅读卡，记录了孩子们的阅读轨迹，承载了孩子的阅读期待，在班级里蕴开了浓浓的读书氛围。

活动二：创意阅读书签

活动目的：

通过活动，使孩子人人参与到书签制作活动中来。在“我来做阅读书签”的过程中，了解书签的来历及发展，同时，让孩子在“制作阅读书签”的创作活动中，充分了解阅读的故事。

活动内容：选择与阅读有关的名言或者心得

活动过程：

1、以个人为单位，鼓励学生人人动手，增强参与意识，使每位学生都积极参与到“书签制作”的活动中。

2、班级评比：在班级内选出最得意的作品10幅，参加学校评比。

精彩剪影：

活动感想：孩子们创意无限！选择的材料有叶脉、塑料、金属、冰棍条……内容含诗句，图画，剪纸，贴花……除了单张的精美作品，孩子们还制作出内涵丰富的系列套装。形状各样，颜色纷繁，制作细致的书签，成了校园一道美丽的风景。

活动三：秋景诗配画

活动目的：

古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。

活动内容：选择与秋景有关的诗歌进行绘画

活动要求：

1、自选一首古诗进行配画

2、配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出

3、画中要有诗文书写，字体有书法色彩，体现书画相辅相成特点

精彩剪影：

活动感想： 中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

活动三：小小朗诵家评比：

活动内容：第五、六单元的的课文

活动方法：全班参与，上台个人展示或组合展示。

评价标准：

活动剪影：

被评上小小朗诵家真开心：

活动感想：

诵读，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料，是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。

附：特色评价表：

附：特色评价表：