一年级语文梁笑一10月1+X评价

教学内容

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e；2iuüyw；3bpmf
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6jqx；7zcs；8zhchshr；语文园地二

课时

22

教材与学情分析

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

教学目标

单韵母和声母：1.正确认读6个单韵母，23个声母，yi
、wu
等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，止确拼读声母和单韵母组成的音节。
2．认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。
3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读13个音节词。
4．借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻地》等5首儿歌。

语文园地：1.借助课程表，认识“文、數"等5个生字。2．复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。3．通过比较，正确区分形近字母。4．通过练习，复习巩固音节拼读的方法。5．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

教学重点

引导学生自主观察情境图．在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图寓编故事，激发学生学习拼旨的兴趣.

教学难点

指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

教学内容

9aieiui；10aoouiu；11ieüeer；12aneninun
ün；13angengingong
；语文园地三

课时

16

教材学情分析

教材分析：   本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。

    学情分析：学生在上一单元学习了声母、单韵母以及整体认读音节，初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。

教学目标

1.正确认读9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2．在四线格中正确书写5个音节词。3．认识“妹、奶"等16个生字。会拼读"méi

mei
、nåi
nai"
等巧个音节词。4．借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。

语文园地：l.
通过比较，读准音近的音节。2，能区分形近复韵母，读准音节词。3．能用拼读的方法读准有关物品的音节词。4．读记字母表，能区分声母，韵母、整体认读5．会读由“车"组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。
6．借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

教学重点

认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母，读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节

教学难点

整体认读音节，书写教学难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。