周淑娟一（4）9月份1+X评价

    一（4）9月份1+x过程评价

                            实验二小周淑娟

   习惯是人生之基，习惯常常以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。” 这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。

   孩子们刚刚从幼儿园的小朋友到成为一年级的小学生，虽然心理发生很大的改变，但由于在幼儿园自由、活泼，一部分孩子没有倾听的习惯，也没有正确的坐姿与握笔姿势，更没有读书的姿势。所以，本月是训练学生习惯养成月，先从倾听的习惯开始，然后要求学生掌握正确的握笔姿势与正确的读书姿势，师逐个逐个地指导，并以儿歌与韵文提醒，帮助学生纠正错误的姿势，不断地提醒。孩子们做到姿势正确了，老师就发绿星卡奖励。每周评出习惯之星，发习惯卡奖励。

    利用在家里、晨读、午读及课内，对学生的习惯养成情况进行指导。养成方式多样：学生互相监督、家长监督、老师指导，及时纠正学生的错误习惯，以养成正确的读书、写字、握笔的习惯。经过一个月的习惯训练，现在我们班的孩子精神面貌发生很大的改变。但习惯的初步形成，仍需要天天抓，坚持不懈地抓。

     培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本，培养良好的阅读习惯，使学生学会读书，使阅读成为学生生活的一种重要方式，这也是当代语文教育的重要课题。一年级第一个月对于孩子来说尤其重要，老师与家长要让孩子觉得我是小学生了，就要每天读书、写字。我们学校的孩子大多数来自农村，识字量少。根据这一特点，我们学校的校长与教导主任相当重视阅读的开展，在召开一年级新生家长会时对家长作了阅读重要性与方法的讲座指导。家庭作为生命中的第一所学校，家长担负起培养一年级学生阅读兴趣的重要使命。利用亲子阅读，每天背诵学校送给孩子们的第一件珍贵礼物——《弟子规》（这本书还有很多的故事），孩子们每天读背一页《弟子规》，家长每天陪孩子读讲一个相应的故事，作为亲子阅读的开始。这样既规范了孩子们的行为，又增加了孩子们的识字量。

    当然，我们还配套增订了同步阅读---《小猫种鱼》。这两本书，就作为一年级入学时习惯养成与课外阅读双管齐下的法宝。我利用当代网络技术，手机微信上的小程序---小打卡和家校班级小管家的作用，让孩子在家每天打卡，老师作适当的评价鼓励，激发孩子的阅读兴趣，初步养成了良好的阅读习惯。

   孩子们在领读员的带领下，每天早晨一到教室就背起了《弟子规》，书声琅琅，洋溢着浓浓的书香气息。瞧，老师每月评出读书之星发奖状与物质奖励，孩子的积极性可高了 。   

    在语文教学中，老师认真讲解每一个汉字或拼音的书写笔顺，注重范写，给孩子起引导与示范作用。在批改《语文作业本》时，我们做到正确与书写两个等级，正确与否用A,书写好坏用几颗星评价。