周琰10月1+x评价

一（2）10月份1+x过程评价

                 周琰

  从九月中旬到十月底，转眼间，拼音教学已经进入尾声了，而汉语拼音的学习，读和写是一样重要的。无论是声母、韵母的发音，还是音节的拼读都与读分不开。正所谓熟能生巧，要流利地朗读拼音，需要平时的多读多练。因此，我组织拼读能力强的孩子做课堂小老师领读，课间小组练读，家长督促，每课拼音都要检查拼读，过关的在书上打上记号。除此之外我们还进行了常规化的对作业本、抄写等的评价。

课堂小老师   

在课堂上，经常让学生做老师带大家读拼音，“小老师”带得认真，同学们跟读也很认真。

课间小老师

   班级中总有一些接受能力慢的孩子，这时可以充分发挥“小老师”的作用，让两三个学生组成学习小小组，让拼读能力强的孩子当当“小老师”。

老师抽查

家长检查拼读，过关的打上记号、评价

作业书写，写漂亮的得到星就多,在写字态度上、字迹上有进步的，还给盖上“书写工整”的印章。

同步字帖

X评价

    为了激发孩子们学习拼音的兴趣，为了加深孩子们对拼音的印象，区别相近的拼音，让孩子们到生活中去学拼音，我让孩子们在家做拼音卡片，用橡皮泥、豆豆等可以利用的材料捏一捏、摆一摆拼音字母，孩子们兴趣盎然，取得不错的效果。

   做拼音卡片

做一名小设计师，用能利用的材料，给拼音造型         

   孩子们学完了汉语拼音部分，周末吩咐孩子们回家出张关于拼音的手抄报。孩子们出得非常不错，让我们一起为孩子们鼓掌吧！