邢敏敏-二年级体育9月份1+X评价

二年级体育过程性评价

邢敏敏 2019.9                                 

评价理念：

评价的真正目的是促进学生全面、和谐地发展。在新课程理念下，我们的教育评价要定性指标和定量指标相结合，在关注学生成绩的同时，更重要是从多方面、多渠道了解学生在整个学习过程中的变化发展，做到多元性的综合评价。特别是对于一些特异体质以及体育能力、基础较弱的“后进生”要多关注他们在学习过程的发展情况，多一些鼓励和评价帮助他们树立自信，适当降低动作技能和定量指标，注重学习的过程和掌握一定的锻炼能力，让每个学生都有一定的发展和进步。小学低年级学生最易对事物感兴趣，特别重视他人的关注和自己的情意表现。体育教师可以在课堂上创设丰富多彩的有益身心发展的体育与健康活动，结合活动过程实施与情感、态度、价值观的渗透，通过适龄、适时、适量的课堂表现即时评价方法的运用，可以激发调动学生的知情意行，有助于体育运动知识与技能的掌握，提高小学低年级体育课堂教学的有效性。

项目：一分钟跳绳

活动目的：逐步提高跳跃能力，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质，有助于保持学生个人体态健美，从而达到强身健体的目的。

男生一分钟跳绳评分标准          女生一分钟跳绳评分标准

小结：四个班级每个班都只有小部分同学动作标准，一分钟能达到优秀，大部分同学都处于及格状态，有一个共同的毛病，那就是小跳，甩一下脚跳两下，还有就是脚弯曲，跳的太高，导致体力不支，还有小部分同学完全不会跳。

在今后的体育课中，要主抓学生跳绳的动作和体力。课后要多练习，才能纠正小跳动作。