赵文军三下数学第一次评价

第一次教学月评价

赵文军

2019年3月

    寒假虽有一个月，孩子们的心在开心许久了，仍心在摇荡。

   虽有不舍，但大部分孩子的心回到了学习上。记得开学头一天，我路过走廊，只见1班的小同学周在走廊上磨磨蹭蹭地走着，5分钟了还没到教室注册。我问：“你怎么还不去注册？”他说：“我不想上学，我想要回家……”

这个月，教学的内容主要有两个单元。第一单元是位置和方向，第二单元是除数是一位数的除法。

第一单元是位置和方向，我在教学时有哪些亮点呢？位置和方向对学生来说有些抽象，纯理论可不好理解，于是我灵机一动，教室不是刚好是上北下南左西右东的标准方向吗？于是，我让学生边背方向歌边一齐用手指方向：“上北（指前面的黑板）下南（指后面的板报）左西（指走廊）右东（指窗外），东北（卫生角）东南（图书角）西北（前门）西南（后门）”，方向与生活实物结合理解，很容易学透了。

第二单元是计算单元，除数是一位数的除法。对于学生来说，加法、减法、乘法笔算都学过了，除法竖式只学了一步的。由于除法是要从高位算起的，与另三种不同，加减乘都是从低位算起。开始教学时，学生很难理解，为什么要写得这么烦？比如48÷4，为什么要4再抄一次，8再抄一次。特别是被除数正好除没余数的除法做了一些后，学生以为都把被除数再抄一次。这种错误在后来出现的每一步除有余数的笔算多做了一些，才明白每一次除法都要经历三个人生：除－－乘－－－减，被除数除以除数商几写哪位，除数乘商的积写下来，再把被除数减去积，得出余数，再与下一位组合，再重复刚才的故事。

为了准确掌握孩子的笔算能力水平，我举行了三次笔算能力测试。大部分孩子已经过关，少数孩子还有不足，毛病出现在：一是仍有少数人一不小心就把被除数照抄下来减；二是0的位置，当哪位不够商1就商0时，这一步计算要采用简便做法，一些学生还认识不到位；三是仍有少数学生基本没学懂，一班有一位，二班有三位，这几位学生需要一对一进行辅导。

辅导学生王同学。

最后对这个月学生的学习习惯总结下，看表