二(3)班语文3月份1﹢x评价  邢汝洁

实验二小二(3)班语文3月份1﹢x评价             

                                邢汝洁

    告别了快乐假期，孩子们又步入校园开启了有序的学习生活。除了平时常规化的对作业本、听写等的评价外，在教学中，我继续加强孩子们的课堂、作业等习惯的培养，落实课文的背诵，阅读习惯的加强。

   “学习习惯大比拼”

     一、考评目的

对于二年级，习惯的养成依然是个老生常谈的话题。针对开学初，孩子们刚从假期过渡，进入学习状态还不佳。我们将养成文学习习惯作为本月的自定义评价项目，旨在培养学生良好的稳固的语文学习习惯，培养浓厚的语文学习兴趣，从散漫的假期顺利地过渡到独立自主的校园生活，增强应对学习的全面能力。

    二、评价内容

评价内容：主要从学生的读写站坐姿势，课前课后准备，学习自理，早读午读，课堂专心听讲、积极发言，课外阅读，复习预习情况等方面进行评价。

    三、评价方法

    1、自我评价（评价表每周呈现学习习惯情况）；

    2、同学评价；

    3、老师评价。

四、评价标准

    优秀：学习习惯好，自觉完成学习任务。

    良好：学习习惯较好，基本能做到自觉完成学习任务。  

    合格：各方面表现一般，需要督促。

    待合格：学习习惯还有待进一步养成。

                         上课积极举手

                         习惯之星

我是作业小能手:

一、评价目的

    我是作业小能手,“语文作业我最棒”的基础性评价考查的是学生对语文课掌握知识、技能情况及其作业态度（及时完成作业与书写规范），教师和学生从

中获得矫正性信息，从而调节教与学。把此列入考核评价体系，检测课时目标，

同时利于培养学生正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

二、评价内容

   （1）语文作业完成情况；

   （2）书写、卷面情况；

   （3）订正情况；

   （4）作业本爱护情况。

三、评价方法

    1、双评价制度:对错、完整实行优秀A，良好B，合格 C，书写实行星制:即三星、二星、一星三个等级；

    2、书写规范、作业整洁评价为优秀A；

    3、订正情况 小旗子 标志；

    4、作业本爱护情况施行习惯卡奖励制。

四、评价标准

    A(三星）：作业正确率高，书写规范，卷面整洁，及时订正，作业本新。

    A（二星）：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，基本及时订正，作业本较新。

    B(一星)：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，偶尔没及时订正，作业本有破损。

    C：作业错误率较高，书写不太规范，没有及时订正，作业本破旧。

五、过程性展示

作业展示

           二（3）班语文学科3月份1﹢x评价

x评价

    “书是人类进步的阶梯”这也是一位伟人说过的话。书穿插在人类的历史中，推动着人们的进步。读一本好书，不仅仅增加知识，也教会了你为人处事的道理。

    为了营造爱阅读的氛围，我们12月份特开展系列读书活动。从中引导学生读好书，与好书为伴，培养良好的读书习惯，人人争做“读书之星”。

为了配合学校的读书节活动，为了继续让孩子们养成爱阅读的好习惯，激发孩子们爱阅读的兴趣，我布置孩子们进行打卡阅读，坚持课外阅读等系列活动，评选出每月阅读之星、背诵之星。

          班级阅读群打卡诵读记录

我读书我快乐手抄报展示