二（3）班语文学科4月份1﹢x评价  邢汝洁

实验二小二（3）班语文学科4月份1﹢x评价             

                             邢汝洁

“学习习惯大比拼”

     一、考评目的

习惯的养成一直是个老生常谈的话题。我们将养成习惯作为本月的常规评价项目，旨在培养学生良好的稳固的语文学习习惯，培养浓厚的语文学习兴趣，增强应对学习的全面能力。

    二、评价内容

评价内容：主要从学生的读写站坐姿势，课前课后准备，学习自理，早读午读，课堂专心听讲、积极发言，课外阅读，复习预习情况等方面进行评价。

    三、评价方法

    1、自我评价（评价表每周呈现学习习惯情况）；

    2、同学评价；

    3、老师评价。

四、评价标准

    优秀：学习习惯好，自觉完成学习任务。

    良好：学习习惯较好，基本能做到自觉完成学习任务。  

    合格：各方面表现一般，需要督促。

    待合格：学习习惯还有待进一步养成。

                          认真朗读

认真书写

作业评价:

一、评价目的

   作为低段评价的重头戏——作业，是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生创新精神与意识。我针对二年级学生的学段特点，常态作业有生字词的认读听写、读背课文、《课堂作业》等。课文背诵一般组长检查，老师登记。《课堂作业本》一般穿插在课堂教学中完成，字词抄写、读背课文经常在中午。批改的时候，首先采用等级制对学生的正确率进行评价，用优、良、中三个等级来区分，然后，采用ABC三档制对学生的卷面进行评价。然后马上把每课所得的等级登记在目录上，方便累计，每个单元结束后统计一次，进行评价，换星卡一次，以激励学生的积极性。

    针对《课堂作业本》、听写等有错误的孩子，进行第二次或更多次面批订正，直到弄懂做对为止。然后在他们本子上已经订正的地方，画上一面小红旗,督促学生及时、正确完成，养成按时完成作业的习惯。

二、评价内容

   （1）语文作业完成情况；

   （2）书写、卷面情况；

   （3）订正情况；

   （4）作业本爱护情况。

三、评价方法

    三、评价方法

    1、双评价制度:对错、完整实行优秀A，良好B，合格 C，书写实行星制:即三星、二星、一星三个等级；

    2、书写规范、作业整洁评价为优秀A；

    3、订正情况 小旗子 标志；

    4、作业本爱护情况施行习惯卡奖励制。

四、评价标准

    A(三星）：作业正确率高，书写规范，卷面整洁，及时订正，作业本新。

    A（二星）：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，基本及时订正，作业本较新。

    B(一星)：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，偶尔没及时订正，作业本有破损。

    C：作业错误率较高，书写不太规范，没有及时订正，作业本破旧。

五、过程性展示

作业展示

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