文成县第二实验小学
三年级（上）期中游考方案 二维码
文成县实验二小三上期中“yue融合”趣味游考方案
一、指导思想 为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价。三年级期中趣味游考方案以课程标准和教材内容为依据，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。为接下来的教学作参考依据，为孩子的未来的学习作奠基。 方案设计理念 采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科双基评价+多学科融合评价，趣味挑战+观赏学习，学识+习惯+情感，知识+个性展示，做到整体效率评价+项目评价，评价+引领学习。 评价方案 1、评价原则 （1）全面原则。避免单一的笔试形式，运用多种形式考察学生所学，全面了解学生的知识、能力等水平。 （2）核心素养原则。游考内容要紧扣学科核心素养，为孩子进一步学习、发展作诊断，让游考为学生的成长服务。
（4）激励评价原则。坚持评价的激励功能，通过游考让学生看到自己的水平，增加学习信心。对评价成绩不理想的学生允许“再次评价”的方式，促使其达到理想的成绩。 2、评价总体方案 （1）分学科素养知识过关和学科融合评价两大块。学科融合评价由整体效率评价和各项目评价两部分。 (2)各个项目的评价分优秀、通关和待合格三个等级。 三、游考评价人员：
3、游考时间安排 2021年11月18日下午 4、游考项目及地点安排
5、学科yue融合各项目具体考核办法 （1）书生悦读——语文朗读+个性展示 ①测试方法：抽取指定的课文精彩片段一个或古诗词一两首，拿着书，像书生一样从考点1边走边朗读到考点2停下。 ②评价标准： 优秀：声音响亮，朗读流利、有感情，表情自然、大方，能做出书生的动作。 通关：声音响亮，朗读比较流利，比较有感情，书生的动作有些表现。 待努力：声音较轻，朗读不流利，没有感情，书生的动作缺少。 （2）词语悦接——语文+书法 ①测试方法：随机抽取A3词卡一张，贴在“词语悦接”的展板上，在相应的括号中美观端正地完成词语接龙中的词语，每人只需接正确一个词即可。 ②评价标准： 优秀：字迹工整，词语悦接正确。 通关：字迹不够端正，但词语悦接正确。 待努力：字迹不端正，词语悦接错误。 （3）悦吹越乐——音乐+个性展示 ①测试方法：根据曲子（拍子）吹葫芦丝。 ②评价标准： 优秀：能根据曲子吹出葫芦丝，强弱分明、节奏正确。 通关：能根据曲子吹出葫芦丝，基本正确。 待努力：不会吹，或错音多。 （4）盲越5米——数学+综合实践应用 ①测试方法：在起点线闭眼向前走5米，认为走到5米了举手示意。 ②评价标准：睁开眼睛或是睁眼偷看测试马上结束。 优秀：停在4-6米区域内； 通关：停在停在4-6米区域外3-7米区域内； 待努力：停在3-7米区域外，或是违规。 （5）跃绳过关——体育+挑战 ①测试方法：学生在10秒内跃入摇绳并跃出摇绳，允许由两次机会。 ②评价标准： 优秀：学生在10秒内跃入摇绳并跃出摇绳而没有打乱摇绳的； 通关：学生在10秒内跃入摇绳或跃出摇绳，但打乱摇绳的； 待努力：学生在10秒内不敢或不能跃入摇绳的。 （6）杯跃纸上——科学+综合运用操作 ①测试方法：成功让杯子立在纸上 ②评价标准： 优秀：20秒内能完成 通关：30秒内完成 待努力：超过30秒 （7）悦说英语——英语+体育 ①测试方法：学青蛙跳，跳到哪块牌子就按照牌子上的要求大声说出英语。 ②评价标准： 优秀：规定时间内完成，正确流利的读出全部文本内容，语音语调正确。 通关：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在一个以内），语音语调基本正确。 待努力：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在两个以内），语音语调基本正确。 （8）七巧板约画——美术+创意操作 ①测试方法：在规定时间内完成对指定图案的拼贴。 ②评价标准： 优秀：2分钟内完成且图案正确。 通关：3-4分钟内完成且图案正确。 待努力：4分钟外完成，或是无法完成的。 （9）悦来越好+悦跑越快——整体效率+数学+体育+习惯+纪律 ①测试方法：学生记录评价开始时间和结束时间，以计算完成yue融合评价所用总时间，以及观察评价过程中的习惯、评价现场纪律等进行综合评价。 ②评价标准： 优秀：完成评价的速度、习惯与纪律都表现好； 通关：完成评价的速度、习惯与纪律方面较好； 待努力：完成评价的速度过慢、习惯或纪律较差。 6、学科素养知识过关评价 分语文学科素养知识过关评价和数学学科素养知识过关评价。评价分优秀、通关、待努力三个等级。
二0二一年十一月 |
