二年级（上）语文郑燕南期中游考小结

快乐游考，童心飞扬

——记实验二小二（1）班语文“游考”活动

11月20日早上，实验二小二年级段热闹非凡。小朋友们脸上满是笑容，排着整齐的队伍，手中拿着精美的“期中游考卡”， 认认真真地来到操场，进行期中游考。

在校教导处的牵头下，二年级语文教研组老师根据据浙江省教育厅教研室《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》要求，制定《实验二小二年级语文期中游考考试方案》（附后），科学规划游考内容，变传统的书面考试为书面、口头、操作等有机结合的评价方式——“游考”。本次语文游考包括“朗诵、讲故事、词语大冲关”等三项内容，力求体现检测内容的趣味性和开放性，让学生真正实现快乐学习和有效学习，使评价更为全面、开放、灵活。闯关时，全体学生都自主抽签选择题目进行回答。现场测试家长考官根据学生的表现，以打星的方式进行现场评价。

二年级老师都十分认真地对待本次“游考”活动，从内容的精心选择，到形式的有趣设计，包括布置场地，准备游考卡……

在引导员的带领下，游考在有条不紊地进行着

在“词语大冲关”中，通过游戏的形式进行闯关，不仅增加了趣味性和开放性，同时检测了二年级学生该掌握的知识，学生乐在其中。

在“乐诵”中，学生能自信大方地进行儿歌表演背诵，大多数学生语调有变化，表情生动，动作自然。在“绘阅”中，孩子们拿到图先准备3分钟，孩子们能根据提示，结合画面编故事，通过自己丰富的想象力，用自己的语言表达自己对图画的理解，故事编得有模有样。

在场检测的每一位考官都以和蔼可亲的态度，迎接每一位参与的学生，耐心指导，使孩子们享受在游考的快乐天地中。学生在游考中兴趣盎然，在欢乐的游戏中再次激发的学习的兴趣，体验到成功的喜悦。

短暂的欢乐游考虽然结束了，但是留给孩子的却是长久的回忆。这次游考，不仅检测了二年级学生这个学期的语文学习成果，还让学生真正实现快乐学习和有效学习，让他们体会到掌握知识后的满足感和喜悦感。这样的考试评价，无论从形式上还是内容上看，都能更全面、更客观地展示出孩子在一学期内的进步与成长，减轻了学生的学习负担和精神压力，更有益于孩子的身心发展。

附   游考方案   

  二年级语文期中评价趣味游考活动考核实施方案

    一、游考活动目标：通过游考活动形式，考查学生在语文学习中的识字写字能力、诵读和口头表达的能力、观察写话能力。

    二、游考活动时间：2021年11月

    三、游考活动地点：操场。

    四、游考人员安排：各任课老师和小助手

    五、游考内容

     1、我是识写小能手（字词大盘点）

    （1）评价目的：考察学生的识字能力，书写姿势、握笔姿势是否正确；字写得是否正确、端正。

    （2）评价内容；认读10组词语，完成5组看拼音写词语。

    （3）评价方法：各准备5组，抽取一组完成。师评价。

    （4）评价标准：

合格：以测试结果为准，认读基本正确，能按要求书写，但是书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写欠正确、端正，书写速度不够快。

良好：以测试结果为准，认读正确，能按要求书写，书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写正确、端正，但是书写速度不够快。  

优秀：以测试结果为准，正确快速认读；能按要求书写，书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正。

2、我是背诵小能手（快乐诵读吧）

（1）评价内容：教科书中的课文或儿歌一则。

（2） 评价目标：检测学生读书姿势是否正确，能否用普通话正确、流利地朗读课文或儿歌。  

（3） 评价方法：教师准备好教科书中要求背诵的课文或儿歌，学生随机抽签诵读其中的两则。

（4）评价标准：     

合格：能按要求背诵，但是读书姿势欠正确，基本能用普通话朗读课文，诵读儿歌但是有加字、漏字、读破句的现象。

良好：能按要求背诵，读书姿势欠正确，能用普通话正确、较流利地朗读课文，诵读儿歌，做到不加字、不漏字、不读破句。  

优秀：能按要求诵读，读书姿势正确，能用普通话正确、流利地背诵课文、儿歌，做到不加字、不漏字、不读破句。

3、我是交际小达人（开心故事屋）

（1）评价内容：响亮、清楚、大方地介绍自己的作品。

（2）评价目标：检测学生是否有表达的愿望和自信心，敢于介绍自己，与别人交谈时是否能做到态度自然大方，声音响亮，有礼貌。

（3）评价方法：与面试教师大胆介绍自己。

（4）评价标准：

合格：能简单介绍自己，与人交谈时的态度欠自然，声音欠响亮，表达的愿望和自信心缺乏。

良好：能介绍自己作品，与别人交谈时，态度较自然大方，有礼貌，但表达的自信心还不够。

优秀：能较具体地介绍自己的作品，与别人交谈时能做到态度自然大方，声音响亮，有礼貌，有一定的表达愿望和自信心。