三年级（上）英语兰莉期中游考小结

文成县实验二小三上期中“yue融合”趣味游考方案

一、指导思想

为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价。三年级期中趣味游考方案以课程标准和教材内容为依据，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。为接下来的教学作参考依据，为孩子的未来的学习作奠基。

方案设计理念

  采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科双基评价+多学科融合评价，趣味挑战+观赏学习，学识+习惯+情感，知识+个性展示，做到整体效率评价+项目评价，评价+引领学习。

评价方案

1、评价原则

（1）全面原则。避免单一的笔试形式，运用多种形式考察学生所学，全面了解学生的知识、能力等水平。

（2）核心素养原则。游考内容要紧扣学科核心素养，为孩子进一步学习、发展作诊断，让游考为学生的成长服务。

（3）减负原则。以游考的形式，让学生以展示自己的知识才能的形式展开。让游考成为孩子挑战自己、展示才能的一个舞台。

（4）激励评价原则。坚持评价的激励功能，通过游考让学生看到自己的水平，增加学习信心。对评价成绩不理想的学生允许“再次评价”的方式，促使其达到理想的成绩。

2、评价总体方案

（1）分学科素养知识过关和学科融合评价两大块。学科融合评价由整体效率评价和各项目评价两部分。

(2)各个项目的评价分优秀、通关和待合格三个等级。

三、游考评价人员：

刘瑞坚、周琰、梁笑一、周淑娟、
刘国海、刘小锋、魏来绿、黄云蕾、毛瑞修、
雷晓微、叶文华、薛豪、刘海萍。

3、游考时间安排

2021年11月18日下午

4、游考项目及地点安排

5、学科yue融合各项目具体考核办法

（1）书生悦读——语文朗读+个性展示

①测试方法：抽取指定的课文精彩片段一个或古诗词一两首，拿着书，像书生一样从考点1边走边朗读到考点2停下。

②评价标准：

优秀：声音响亮，朗读流利、有感情，表情自然、大方，能做出书生的动作。

通关：声音响亮，朗读比较流利，比较有感情，书生的动作有些表现。

待努力：声音较轻，朗读不流利，没有感情，书生的动作缺少。

（2）词语悦接——语文+书法

①测试方法：随机抽取A3词卡一张，贴在“词语悦接”的展板上，在相应的括号中美观端正地完成词语接龙中的词语，每人只需接正确一个词即可。

②评价标准：

优秀：字迹工整，词语悦接正确。

通关：字迹不够端正，但词语悦接正确。

待努力：字迹不端正，词语悦接错误。

（3）悦吹越乐——音乐+个性展示

①测试方法：

②评价标准：

优秀：

通关：

待努力：

（4）盲越5米——数学+综合实践应用

①测试方法：在起点线闭眼向前走5米，认为走到5米了举手示意。

②评价标准：睁开眼睛或是睁眼偷看测试马上结束。

优秀：停在4-6米区域内；

通关：停在停在4-6米区域外3-7米区域内；

待努力：停在3-7米区域外，或是违规。

（5）跃绳过关——体育+挑战

①测试方法：学生在10秒内跃入摇绳并跃出摇绳，允许由两次机会。

②评价标准：

优秀：学生在10秒内跃入摇绳并跃出摇绳而没有打乱摇绳的；

通关：学生在10秒内跃入摇绳或跃出摇绳，但打乱摇绳的；

待努力：学生在10秒内不敢或不能跃入摇绳的。

（6）杯跃纸上——科学+综合运用操作

①测试方法：成功让杯子立在纸上

②评价标准：

优秀：20秒内能完成

通关：30秒内完成

待努力：超过30秒

（7）悦说英语——英语+体育

①测试方法：学青蛙跳，跳到哪块牌子就按照牌子上的要求大声说出英语。

②评价标准：

优秀：规定时间内完成，正确流利的读出全部文本内容，语音语调正确。

通关：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在一个以内），语音语调基本正确。

待努力：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在两个以内），语音语调基本正确。

（8）七巧板约画——美术+创意操作

①测试方法：

②评价标准：

优秀：

通关：

待努力：

（9）悦来越好+悦跑越快——整体效率+数学+体育+习惯+纪律

①测试方法：学生记录评价开始时间和结束时间，以计算完成yue融合评价所用总时间，以及观察评价过程中的习惯、评价现场纪律等进行综合评价。

②评价标准：

优秀：完成评价的速度、习惯与纪律都表现好；

通关：完成评价的速度、习惯与纪律方面较好；

待努力：完成评价的速度过慢、习惯或纪律较差。

6、学科素养知识过关评价

分语文学科素养知识过关评价和数学学科素养知识过关评价。评价分优秀、通关、待努力三个等级。

文成县第二实验小学三年段

二0二一年十一月

        三年级英语期中游考活动方案

一、活动目标：

      为了充分调动每个学生课内外学英语的热情，提高英语口语表达能力，从小培养学生敢于开口说英语并且乐于、善于说英语，从而打下良好的语音、语调基础，令学生不仅能在完成学习任务的同时，增加学生对英语的学习兴趣，考察学生的学习素养，为此展开游考项目。

评价项目：体育+英语【跃说】
      Frog,frog ,jump forward【小青蛙，冲，冲，冲】: 考察学生的认读能力,考察学生的语音语调是否正确、优美。

三、活动规则及评价方法：

Frog,frog ,jump forward【小青蛙，冲，冲，冲】:

活动规则：

   学生青蛙跳，跳至到一张文本牌,大声流利的读出文本牌上的句子与单词，然后继续往前跳，一共要经过三个文本牌，到达终点，算顺利过关。

评分方法：

    优秀：规定时间内完成，正确流利的读出全部文本内容，语音语调正确。

    良好：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在两个以内），语音语调基本正确。

合格：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在四个以内），语音语调基本正确。

四、评价题目：

请唱一唱：Hello，hello.【两次】How are you? 【两次】I’m            fine ,thank you.【两次】

用英语说出两个你最喜欢的动物。

black,brown,blue,book,bag.

温馨提示：三个题目牌最好做成站立式，能放到操场的跑道上。

五、 评价结果

六、学生期中游考活动照片