三年级（上）数学刘国海期中游考小结

三上期中“yue融合”趣味游考总结

一、评价方案

1、评价原则

（1）全面原则。避免单一的笔试形式，运用多种形式考察学生所学，全面了解学生的知识、能力等水平。

（2）核心素养原则。游考内容要紧扣学科核心素养，为孩子进一步学习、发展作诊断，让游考为学生的成长服务。

（3）减负原则。以游考的形式，让学生以展示自己的知识才能的形式展开。让游考成为孩子挑战自己、展示才能的一个舞台。

（4）激励评价原则。坚持评价的激励功能，通过游考让学生看到自己的水平，增加学习信心。对评价成绩不理想的学生允许“再次评价”的方式，促使其达到理想的成绩。

2、评价总体方案

（1）分学科素养知识过关和学科融合评价两大块。学科融合评价由整体效率评价和各项目评价两部分。

(2)各个项目的评价分优秀、通关和待合格三个等级。

三、游考评价人员：

刘瑞坚、周琰、梁笑一、周淑娟、
刘国海、刘小锋、兰莉、魏来绿、黄云蕾、毛瑞修、
雷晓微、叶文华、薛豪、刘海萍。

3、游考时间安排

2021年11月18日下午

4、游考项目及地点安排

5、学科yue融合各项目具体考核办法

（1）书生悦读——语文朗读+个性展示

①测试方法：抽取指定的课文精彩片段一个或古诗词一两首，拿着书，像书生一样从考点1边走边朗读到考点2停下。

②评价标准：

优秀：声音响亮，朗读流利、有感情，表情自然、大方，能做出书生的动作。

通关：声音响亮，朗读比较流利，比较有感情，书生的动作有些表现。

待努力：声音较轻，朗读不流利，没有感情，书生的动作缺少。

（2）词语悦接——语文+书法

①测试方法：随机抽取A3词卡一张，贴在“词语悦接”的展板上，在相应的括号中美观端正地完成词语接龙中的词语，每人只需接正确一个词即可。

②评价标准：

优秀：字迹工整，词语悦接正确。

通关：字迹不够端正，但词语悦接正确。

待努力：字迹不端正，词语悦接错误。

（3）悦吹越乐——音乐+个性展示

①测试方法：根据曲子（拍子）吹葫芦丝。

②评价标准：

优秀：能根据曲子吹出葫芦丝，强弱分明、节奏正确。

通关：能根据曲子吹出葫芦丝，基本正确。

待努力：不会吹，或错音多。

（4）盲越5米——数学+综合实践应用

①测试方法：在起点线闭眼向前走5米，认为走到5米了举手示意。

②评价标准：睁开眼睛或是睁眼偷看测试马上结束。

优秀：停在4-6米区域内；

通关：停在停在4-6米区域外3-7米区域内；

待努力：停在3-7米区域外，或是违规。

（5）跃绳过关——体育+挑战

①测试方法：学生在10秒内跃入摇绳并跃出摇绳，允许由两次机会。

②评价标准：

优秀：学生在10秒内跃入摇绳并跃出摇绳而没有打乱摇绳的；

通关：学生在10秒内跃入摇绳或跃出摇绳，但打乱摇绳的；

待努力：学生在10秒内不敢或不能跃入摇绳的。

（6）杯跃纸上——科学+综合运用操作

①测试方法：成功让杯子立在纸上

②评价标准：

优秀：20秒内能完成

通关：30秒内完成

待努力：超过30秒

（7）悦说英语——英语+体育

①测试方法：学青蛙跳，跳到哪块牌子就按照牌子上的要求大声说出英语。

②评价标准：

优秀：规定时间内完成，正确流利的读出全部文本内容，语音语调正确。

通关：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在一个以内），语音语调基本正确。

待努力：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在两个以内），语音语调基本正确。

（8）七巧板约画——美术+创意操作

①测试方法：在规定时间内完成对指定图案的拼贴。

②评价标准：

优秀：2分钟内完成且图案正确。

通关：3-4分钟内完成且图案正确。

待努力：4分钟外完成，或是无法完成的。

（9）悦来越好+悦跑越快——整体效率+数学+体育+习惯+纪律

①测试方法：学生记录评价开始时间和结束时间，以计算完成yue融合评价所用总时间，以及观察评价过程中的习惯、评价现场纪律等进行综合评价。

②评价标准：

优秀：完成评价的速度、习惯与纪律都表现好；

通关：完成评价的速度、习惯与纪律方面较好；

待努力：完成评价的速度过慢、习惯或纪律较差。

6、学科素养知识过关评价

分语文学科素养知识过关评价和数学学科素养知识过关评价。评价分优秀、通关、待努力三个等级。

二、游考成绩统计

三、游考分析总结

通过游考后的采访，学生对“盲越5米”、“跃说英语”、“七巧板约画”、“杯跃纸上”等项目比较喜欢。学生比较喜欢新鲜的、好玩的、有一定挑战的项目。在“盲越5米”的项目中，有些学生成绩不够理想，进一步采访发现孩子回去没有去认真尝试，只是想当然地认为自己会了。

以后的游考可以按综合性、游戏性、实践性方向发展是完全可以的，让孩子学有所用，学有所展示。同时，要督促孩子怎样完成挑战。