三年级（上）语文刘瑞坚期中游考小结

三上刘瑞坚语文期中乐考总结

一、活动指导思想

为了落实“双减”政策，并基于小学低段学生身心发展特点，我们三年级开展了主题为““yue融合”期中乐考活动，采用乐考方式，让学生在游玩中快乐的检查自己学习情况。本次乐考设立游戏关卡，学生通过游戏取得相应的题目进行作答，小考官根据要求予以评分。充分体现了在玩乐中学习的思想。

二、活动目的与意义

本次期中乐考主要采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科双基评价+多学科融合评价，趣味挑战+观赏学习，学识+习惯+情感，知识+个性展示，做到整体效率评价+项目评价，评价+引领学习。通过新颖有趣的活动关卡，在活动中融入识字、句子、说话等练习，将知识进行实际应用，考察学生综合能力，让孩子在游戏中检查自己近期的学习状态查漏补缺。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

三、参加对象

三年（1）班全体师生

评价内容

1.游考场地设计

2.精心设计的游考卡：

3.活动项目

我们语文的评价内容有有书生悦读、词语悦接，不管是项目的设计，还是内容的选择，力求体现评价的趣味性和开放性，注重发展学生的个性。

第一关：书生悦读——语文朗读+个性展示

①测试方法：抽取指定的课文精彩片段一个或古诗词一两首，拿着书，像书生一样从考点1边走边朗读到考点2停下。

②评价标准：

优秀：声音响亮，朗读流利、有感情，表情自然、大方，能做出书生的动作。

通关：声音响亮，朗读比较流利，比较有感情，书生的动作有些表现。

待努力：声音较轻，朗读不流利，没有感情，书生的动作缺少。

第二关：词语悦接——语文+书法

①测试方法：随机抽取A3词卡一张，贴在“词语悦接”的展板上，在相应的括号中美观端正地完成词语接龙中的词语，每人只需接正确一个词即可。

②评价标准：

优秀：字迹工整，词语悦接正确。

通关：字迹不够端正，但词语悦接正确。

二次评价：

对第一次考核不理想的同学进行二次评价。对于二次评价同学给予4★或者5★。争取让每个孩子都有所收获。

活动剪影

经过评价，大部分孩子都能过关，取得较好的成绩。在游考过程中学生不仅收获了成绩，更是一次锻炼，一次提升。

六、活动总结

这次期中评价，将学科知识融入了游戏，寓教于乐，充分体现了双减之下老师以培养学生的核心素养为宗旨，体现实验二小的孩子享受幸福的教育。书生悦读中大部分同学能有感情地诵读课文，在评价中大部分同学能获得优秀的评价。但是也暴露出一些问题，个别学生朗读时声音很轻不够大方。在今后的教学中注重孩子朗读的培养，让学生能更自信的表达自己，有感情的朗读课文。

期中趣味游考评价表（总）：