一年级（上）数学周金丹期末评价小结

一年级（上）数学期末评价小结

一（3）（4）班   周金丹

一、指导思想

为了落实学生乐学乐考精神，让期末测试更符合孩子的年龄特点和心理需要，保护孩子的学习积极性，结合一年级学科特点在保持传统的测试中，关注孩子掌握知识形成技能的基础上开展“数学游考快乐之旅”的活动，让孩子在游戏过程中巩固所学知识，并在活动中体验到学习的愉悦和成功，增强学生的自我成就感。

二、活动的目的与意义

1.寓教于乐。通过新颖有趣的活动，考查学生计算及动手操作能力力，让孩子在游戏中检查自己近期的学习状态查漏补缺。

2.加强家校合作。设立家长考官和学生考官，让家长进校观察学生的学习状态，加强家校联系。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

三、活动主题：数学游考快乐之旅

四、乐考项目：

五、乐考活动时间：2022年1月13日

六、乐考对象：一年级全体学生

七、乐考过程：

2022年1月13日，实验二小迎来了一年级以“幸福”为主题的期末学习素养评价活动。本次期末学习素养评价契合“让每一个孩子享受幸福教育”办学理念，将学科知识融入游戏，寓教于乐。通过在“游考”、“乐考”中检测学生一个学期学习知识的掌握情况，激发孩子们学习的积极性，减负不减质，让学生通过“乐考”实现“乐学”，从而促进学生全面发展，幸福成长。

其中，我们数学设置了“时光门”、“思维馆”、“生活场”这三个项目，与此同时，提前选拔和培训小考官以及邀请部分学生家长来当引导员，共同参与乐考之中。瞧!活动即将开始，小考官们已提前做好了各项准备啦!

游考进行中：

孩子们穿梭在各个关卡中，兴奋不已，或略显紧张、或小脸微红，纷纷使出浑身解数，顺利地闯过了一关又一关，收获着快乐和自信。我们在乐考的时候，不仅仅只关注孩子们的乐考项目，更会注重孩子们的一些细节，比如纪律、卫生、同学相处等，我们要教给孩子们的不仅仅是知识，还要教给孩子们做人的道理，帮孩子们养成良好习惯。最后根据评价手册上各科星数总和和乐考过程中的表现评出了优秀学生和良好学生。

在乐考后，还进行了乐考成绩优秀的学生颁奖，在取得优异成绩的同时又收获了无限的快乐。

活动反思：

从平时表现和乐考结果来看，孩子们比起以往都有了很大的进步，但是部分学生们还是存在着很多的问题，比如“时光门”中孩子们对钟表整时的认识不够清晰，其中有同学说“中午7时”，甚至有些孩子不知道表达这个时刻自己具体在干什么，说明孩子们还没有学会联系自己的实际。“思维场”的口算速度太慢，因此在以后的教学中，更要关注后进生的学生，让每个孩子在数学学习中都有收获。

我们评价的目的是为了促进每个学生全面发展。所以在对学生数学学习的评价的时候，既关心学生学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化与发展，既关注学生数学学习的水平，也关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。

此次乐考活动中，各个项目做到了寓考于乐，在游玩的氛围下考察了学生在此段时间的学习掌握情况，其中还与其他学科进行融合，此次乐考中还体现了孩子们团结合作的精神，对于这样的活动，家长也表示这样测试形式表示比较满意，孩子们的积极性和参与感很强。