二年级（上）语文郑燕南期末游考小结

二上郑燕南语文期末评价总结

光阴似箭，日月如梭。这学期，我班孩子们进行了四次过程评价和特色评价，一次期中评价，最后以“yue融合”趣味游考”为主题的期末游考评价。

每月一次的1+X评价，主要培养孩子们正确的写字姿势，认真高质量完成作业的习惯；每月的特色评价目的是为了激发孩子们的学习兴趣，学会主动阅读，收集资料。我们开展了丰富多彩的相关活动，比如：每天的课外阅读，每周的古诗词背诵等，积极配合学校活动有：开展读书交流会、同读一本书，书签制作比赛，进行阅读习惯、小小书法家评比、帮助孩子从小养成喜欢阅读和正确书写的习惯。内容丰富、形式多样的多方面、多维度的评价，促进了孩子良好习惯的养成和各种能力的锻炼。每月的特色评价目的是为了激发孩子们的学习兴趣，学会主动阅读，收集资料，根据主题自主完成相应的作业。当然，在特色作业的选择上，我们积极配合学校开展的各项活动，同时延展教材的深度与广度。

本次的期末游考，以学科“yue融合”的形式展开，“绘阅”、“乐诵”、“跃算”、悦玩”、“乐做”、“词语过关”6个项目，将语文、数学、与美术、体育、音乐等各门学科紧密地融合在一起，每个孩子的游考正好绕着学校的操场一圈，既体现了“游”，又突出了“考”，实现了文化科四基与多学科融合的评价，具有趣味性、合作性、创新性、挑战性、实践性的特点，真正体现了多元评价让孩子快乐成长。

语文学科“我会阅阅画说画”的评价非常有趣。这是孩子们的绘画和说话展示的时刻。每个孩子拿着自己事先画好的《我会绘奇特的梦》，先让美术叶老师评价，然后到小考官处讲出自己绘画过程和绘画内容等等。

“我会阅阅画说画”把绘画和说话紧密地联系在一起，既符合低段孩子爱画爱玩的天性，又充分展示了孩子们的说话能力和想象力。             一个快乐的环境，加上精心设计的考题。孩子们觉得考试就像游园，又好玩又有奖品拿，特开心。孩子们考得不亦乐乎，极大范围的调动了学生的积极性，参与率，学生的体验是积极的、乐观的，是一个全员参与的检测。整过游考过程，孩子们在一种轻松，愉快的闯关形式中进行，整个过程，有序，有趣，有指向性的考察每个知识点，较好地体现低段评价的宗旨。

低段评价提高了学生的学习兴趣和综合素质,促进学生全面而有个性的发展。我们为新的评价方式点赞！