二年级（上）胡金梅数学期末“YUE”融合学科素养评价总结

今天是2022年1月13日，校园内热闹非凡。一学期的期末游考活动正在拉开帷幕，孩子们正积极准备本学期的期末游考活动——YUE”融合学科素养评价。本次YUE”融合学科素养评价，以落实“双减”政策为导向，针对小学低年级学生身心发展的特点，采用乐考的方式，“乐诵”、“绘阅”、“跃算”、“悦玩”、“乐做”5个项目，将语文、数学、科学、美术、体育、音乐等学科紧密地融合在一起，既体现了“游”，又突出了“考”，实现了文化科的四基考核与其他学科素养的融合评价，具有趣味性、合作性、创新性、挑战性、实践性的特点，真正体现了多元评价让孩子快乐成长。

一、指导思想

为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价。二年级期末游考方案以课程标准和教材内容为依据，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。

二、方案设计理念

   采用“yue模块学科融合”学习素养评价，实现文化科双基评价+多学科融合评价，趣味挑战+观赏学习，学识+习惯+情感，知识+个性展示，做到整体效率评价+项目评价，评价+引领学习，实现评价目标多元、评价方法多样的评价体系。不仅关注学生学习的水平，更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

乐考项目：

四、乐考准备：

1、材料准备

（1）悦玩项目数学+科学材料：

测量工具：

直尺8把（学生自备），软尺8条（科学教具）

测量物品：

塑料杯8个、调羹（木、铁、塑料、陶瓷）各8个，碗（木、铁、塑料、陶瓷）各8个，竹片8片，纸杯8个，瓦楞纸8块，毛笔8支（科学教具）。

（2）跃算项目数学+体育材料（提前打印制作数字地贴，做成四条通道，说对后跳到下一个）

（3）悦做数学材料

8个钟面时间+8张蓝色分针（广告板）

2、评价标准

五、乐考过程：

游考活动开始了！同学们4人一组，通过传送带活动，精诚团结，小心翼翼地整装出发，迫不及待地想要大显身手，来展示本学期的学习收获。

项目——跃算，既要完成体育的跳远队长任务，又要完成乘法队长的任务。

根据乘法口诀的结果设置4条通道，学生看到数，想到相应的乘法算式，再说出相应的乘法口诀，孩子们既要完成高难度的数学任务，又参与了双脚跳跃的练习，为孩子脱口而出的乘法口诀喝彩，也为孩子连贯的跳跃鼓掌，好样的！成绩和身体锻炼双双拿下。

项目——悦玩，选择合适的测量工具，正确测出物品的长度，读出测量的结果，正确辨认物品的组成材料。该项目不仅需要孩子们介绍所给物品的组成材料，还要选择工具正确测量。瞧！孩子们将物品进行分类描述其组成材料：木头、塑料、竹、金属、纸……孩子对不同材料介绍的头头是道。测量物品，不仅会测量常规的物品，对曲的、圆的物品也能选择合适的工具进行测量。

项目——乐做，在钟面上补上分针，说出分针和时针形成的角，考核的内容是时间和角。将两个单元的学习内容进行整合评价，在评价中不仅正确认识时间，又对锐角、直角、钝角进行区分。

六、评价总结：

数学+评价，体现了学生动手、动脑、动口等方法的评价，孩子在每个项目中表现出个人的魅力，小考官的表现也是可圈可点，各司其职，既有认真负责的态度，又有一丝不苟地执行评价标准。不管是小考官，还是参评者，都是一次挑战，一次锻炼的机会。最后，颁发各班的“优秀小考官”证书，各科全部优秀的孩子颁发“乐考小达人”证书，还进行了颁奖活动，发放礼物，不仅取得优异成绩，又收获了无限的快乐。

七、成绩汇总：

八、评价反思：

我们评价的目的是为了促进每个学生全面发展。所以在对学生数学学习的评价的时候，既关心学生学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化与发展，既关注学生数学学习的水平，也关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。

让教育回归本真，回归生活，让教育真正实现“润物细无声”的境界。乐考结束了，孩子们意犹未尽。本次乐考让孩子们在玩中考，考中玩，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的学习兴趣，展示了孩子们的综合能力，增强了孩子们的自信心，使孩子们在乐中考，在乐中学，本次期末乐考取得了圆满成功。