寓“评”于乐，以“游”促学 ——一年级数学期末游考评价总结

• 寓“评”于乐，以“游”促学——一年级数学期末游考评价总结

“老师，我全都优秀啦！”“老师，我也全都优秀！”“老师，太简单了！”一个个孩子兴奋地跑到我面前争先恐后地说。这不是一次普通的游园活动，而是我们精心设计的数学期末游考现场——在这里，抽象的数字变得生动，数学问题变成了可以“闯关”的挑战。

与传统纸笔测试不同，本次游考聚焦两大核心能力：口算说算理与解决问题，旨在真实评估学生对数学知识的理解深度与实际运用能力。

瞧：小考官们已经严阵以待了。

第一关：口算说算理——让思维“听得见”

“口算说算理”环节不仅考查学生的计算能力，也考查学生是否真正理解运算的意义和表达能力。

孩子们自觉排好队伍，有序进入考场。自信满满地从容作答。规则是随机抽取口算卡片，需要在10秒内说出答案，并解释自己的思考过程。

解决问题考查学生学以致用能力，涵盖“发现信息—建立模型—解答解释”的全过程。

瞧：小考生正在认真思考。

本次聚焦“口算说算理”与“解决问题”的游考，其价值远超一次趣味活动。它捕捉了纸笔测试难以衡量的表达能力、操作能力、临场反应与心理素质。成功闯关的体验，极大地增强了学生的数学自信，将“畏考”变为“乐考”。教师通过近距离观察，能清晰识别每个孩子在算理理解与问题解决中的个体差异，为因材施教提供了鲜活依据。

数学教育，始于知识，成于思维，终于应用。这场别开生面的游考，正是这一理念的生动实践。它告诉我们：评价不是为了划分等级，而是为了照亮每个孩子独特的思维路径，点燃他们心中探索数学世界的那簇火焰。

未来，我们将继续深耕这种“寓评于乐、评育结合”的模式，让评价本身成为一节最生动的数学课，帮助孩子们在快乐的体验中，夯实运算之基，插上解决问题之翼，真正拥抱数学，走向更广阔的思维天地。