一年级下册语文梁笑一评价总结

一年级下册语文梁笑一评价总结

     时光飞逝,学期将近尾声。孩子们即将完成一年级的学业。这学期，我对孩子们进行了二次过程评价和特色评价，由于疫情影响，本学期的期中和期末游考没有进行，现将本学期过程评价小结如下：

一、1+X的评价

     每月一次的1+X评价，主要培养孩子们认真高质量完成作业的习惯。在作业评价上，我采取“优、良、合格”进行正确率的评价，利用 A、B、C 来进行书写等级的评价。同时进行及时的二次批改，对已订正的画面小红旗以示鼓励，对书写和正确率都好的孩子，我会贴个笑脸以示奖励。以单元为单位，累计得4优和4A以上的，得2个笑脸贴纸，一个笑脸换取一个小礼物。

     在X评价上，我根据教学内容，教学重难点，根据主题制定方案如：查字典小能手、拼读小能手、写字小能手、讲故事小能手等评价项目。内容具体，讲求评价方法，注重过程评价。结合激励手段展开评价。

二、特色评价

本学期的特色评价，我主要是针对阅读开展进行，从注音读物，同步阅读《月亮船》、古诗考级等内容进行，与家长取得共识，请家长积极配合，同时充分利用书香博士平台进行评测。利用晓黑板平台进行打卡监督，家校共育。利用好每周一节的阅读课，上好阅读指导课和阅读交流课。注重评价手段的激励作用，评选出阅读之星，起到榜样示范作用，学期即将结束，孩子们的阅读量和阅读速度都有了大大的提升。

三、评价结果

     通过过程性评价，学生作业态度端正了，写字端正正确了，朗读能力提升了，背诵课文或古诗，大部分学生背诵流利正确，声音洪亮，口齿清晰，态度大方。认读词语方面也掌握得不错，大部分孩子能快速地认读词语，正确率较高。阅读量上升了，阅读氛围浓郁起来了。

四、存在的问题：

学生对拼音的掌握还不够扎实，有待继续熟练拼读。

部分学生对词序的排列还不够有逻辑，对朗读的语气，姿态等还有待加强。

说话表达方面，大部分孩子还不能够完整连贯地说几句话。

看图写话方面，标点的运用，句子的通顺，逻辑的连贯都还得加强。

五、今后努力的方向：

继续强抓阅读，扩大阅读量，增加识字量，为提升语文素养打好基础。

向40分钟要质量，讲求教学方法，提高教学效率。

备好课，认真钻研教材，做到心中有目标，一课一得。

认真批改作业，以及反馈，优化作业，提高教学质量。