刘月香评价小结

评价小结

    刘月香

    日月如梭,学期已近尾声。在学校教学理念的指导下，结合教材特点和本班学生特点，本学期，我对孩子们进行了四次过程性1+X评价,四次特色评价，一次期中评价，最后在 “奔跑吧，山娃”为主题的期末游考评价中落下帷幕。

    每月一次的1+X评价是指日常评价，其包括识字写字、阅读、写话、口语交际和综合性学习。 日常表现是按学生的平时表现来考评，主要是从课堂表现、作业情况、单元测试、朗读背诵和古诗背诵作为依据，这个评价主要帮助孩子们养成认真高质完成作业的习惯；每月的特色评价激发了孩子们学习兴趣，学会主动去收集资料，根据主题制作手抄报、书签、配合学校工作进行古诗积累背诵等。如3月5日，是学习雷锋日。雷锋，一个逐渐远去的名字，却依然影响着现在的我们，为了让孩子们对雷锋的事迹有更多的理解，对雷锋的精神有更深的体会，我们班开展了“走进雷锋”活动，让孩子们通过查阅《雷锋日记》，学习雷锋故事，观看雷锋生平介绍和影像资料，制作手抄报等方式，加深了对雷锋精神的理解，多角度认识雷锋同志，学会用多种方式弘扬雷锋精神，传承中华美德。又如为了让孩子了解中国端午节的传统文化，进行制作书签比赛，上网查资料，了解端午节的来历及风俗等，还让孩子们过端午，写快乐。当然，我还配合教学进度开展查字典、复述故事比赛，结合学校德育处工作和学校教导处安排进行科学用眼、预防近视的主题的手抄报评比，进行阅读习惯、古诗词考级、帮助孩子从小养成喜欢阅读和正确书写的习惯。内容丰富、形式多样的多方面、多维度的评价，促进了孩子良好习惯的养成和各种能力的锻炼。

    最让孩子们难忘的是本次期末游考——奔跑吧，山娃，每个小朋友在家长的带领下，有秩序的闯关，通过游园闯关的活动形式，从“我是识字小能手——我是说话小达人——我是背诵小高手----我是好少年”4个方面考查学生识字、背诵、看图说话、系红领巾等能力。“奔跑吧，山娃”满足山区低段学生特点，营造出轻松的考试氛围，消除学生对考试的恐惧感。知识点精而少，学生不用面对许多张习题，一次次的考试、改卷，反复练习，从而让孩子爱上考试。一个快乐的环境，加上精心设计的考题。孩子们觉得考试就像游园，边玩边考，其乐无穷。孩子们考得不亦乐乎，调动了学生的积极性，参与率，学生的体验是积极的、乐观的，是一个全员参与的检测。整过游考过程，孩子们在一种轻松，愉快的闯关形式中进行，整个过程，有序，有趣，较好地体现低段评价的宗旨。