二年级（下）体育夏灵芝5月份1＋X评价

二年级体育夏灵芝5月份1＋X评价

一、学习内容：

1、中长跑 2、排球垫球
3、篮球运球4、顶跳

项目一：中长跑

（一）指导思想

以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣,提高学生的主体意识,改变学习方式,推崇合作、自主学习。拓展教学的功能,培养学生的动脑能力、实践能力及团结协作的集体主义精神,促进身体、心理和社会健康的和谐发展。

（二）教材分析

本课选用水平二《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》进行跑的练习;在课堂教学中,培养学生对学习运动动作的创造性。

中长跑是跑技术项目和游戏项目。它既能发展学生的快速奔跑能力，又起到良好的综合健身作用。本单元加速跑为技术主线，借助改变奔跑路线的游戏，让学生进行多种形式的跑练习，发展学生快速奔跑中能力和体能。

（三）学情分析

三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

（四）单元教学目标

1、能说出加速跑的动作要领。

2、通过多种形式跑的体验，做出正确的动作，发展速度、灵敏性、协调性等体能，提高奔跑能力。

3、在活动中表现出勇敢、果断的良好体育品质，在互帮互助中增进人与人之间的情感。

（五）单元重难点

重点：错肩行进的迎面接力方法。

难点：立棒交接规则意识。

（六）教学策略与手段

1、两人一组迎面跑。

2、直线跑、绕过障碍+迎面接力。

中长跑评价标准

项目二：排球垫球

（一）指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,以培养学生自主参与活动为重点,从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法,启发学生自主学习、探究学习和合作学习,充分调动学生的参与性、积极性和主动性,使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣

（二）学情分析

小学三年级学生是生理和心理发生变化的转折期,此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。学生在第一课时《排球原地垫球》已经学过,有一定的能力,但技能较差，力量差，本课学习垫球，训练学生的手臂力量和腰臂力量。

（三）教材分析

水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然垫球的基础上发展的，排球是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主,结合下肢协调配合的一项身体活动。本课的主教材是《排球》,通过学习爬的动作,培养学生正确的训练学生的手臂力量和腰臂力量，发展学生速度素质,激发学生对体育运动的兴趣。

（四）教学设计思路

“排球的方法和游戏”单元共设置8课时,其中技术维度2课时,体能维度4课时,运用维度2课时。

水平二阶段的学生在学习排球类项目技术动作时,仍是以基本动作为主,突出学生基本的身体活动能力,但技术动作的难度较水平一有所提升。“垫球”是在水平“排球学习”的基础。

（五）教学目标

1、运动参与:激发学生学习的积极性,学会并乐于展示所学的投掷动作。

2、运动技能:能说岀垫球动作要领,初步掌握其动作的方法,做到双腿直快、出手角度正确。

3、身体健康:发展学生的控球能力、上肢力量和身体协调性。

4、心理健康与社会适应:通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望,培养学生的团结合作意识和集体主义精神

（六）教学重难点：

重点：两臂夹紧、腿蹬起

难点：上下肢协调用力。

排球垫球评价标准

项目三：篮球

（一）课的设计理念

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目。本课教材选自篮球，符合学生的兴趣所向。本课力求通过篮球技术教学，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。采用游戏比赛法让学生在欢乐愉快的气氛完成技术技能的学习，并通过练习发展学生跑等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。培养学生团队合作、拼搏向上的良好品质。

（二）教材分析

本课的教学内容选自浙教版《体育与健康》水平二篮球中的运球三年级的第一课时。通过运球提高学生的运动素质和协调性，对于学生全面素质的提高有较好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的游戏开始，再过渡到球性练习，然后上升到适合学生的运球练习。

三年级学生对学习篮球技术的热情非常高，模仿能力强，具有很大的可塑性，教学中应根据个体的差异和需要，充分地发挥学生的主体地位，使他们得到成功的体验，积极培养学生的兴趣和爱好。

（三）学情分析

本课教学对象三年级学生，该年龄段学生身体素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

（四)教学目标

1、使学生能积极参与活动，初步了解篮球运球的动作要领。

2、通过本课对各种动作的练习，学生能做出原地运球的动作，激发学生对篮球的兴趣。着重强调蹬、伸结合，提高学生的身体协调性。

3、通过学习，增强学生的合作能力，提高学生发现问题与自主学习的能力，享受体育的快乐和成功的乐趣。

(五)教学重难点

教学重点：用正确的姿势做原地运球的动作。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

活动剪影：

c项目四：顶跳

（一）指导思想

以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣,提高学生的主体意识,改变学习方式,推崇合作、自主学习。拓展教学的功能,培养学生的动脑能力、实践能力及团结协作的集体主义精神,促进身体、心理和社会健康的和谐发展。

（二）学情分析

教学对象三年级学生,他们朝气蓬勃,富于想象和挑战,好奇心强,爱表现自己,平时活泼好动,求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难,体质普遍较差,运动技术能力不佳,注意力容易分散等现象,所以本课在教学中采用分组练习、竞赛的教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证课堂教学活动的顺利进行。

（三）教材分析

《顶跳》是跳跃的一项技巧运动,是学生在学习了单挑双落的基础上学习的,它的教学目的是发展学生的弹跳力、协调性和空间感,而通过游戏,愉快学生身心,反馈教学效果,把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲,教材和学生的实际身体素质,为了贯彻素质教育和快乐体育,这节课我选用了《跳跃》为主教材,并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。

（四）教学设计思路

本课在设计时，根据调研学校四年级学生的原有基础，渗透以下几点思考：1.落实开始部分整队规范。2.调节准备活动的气氛。采用美国校园小舞蹈热身，提高学习的参与性和乐趣。3.基本部分增加个人、2人、3人练习方式，腹部、背部等练习内容。4.团结合作，小组展示。4.增强信心，提高自己。通过一些手段，对错误动作的纠正，改变自己的单一练习内容，学习制定自己课外的练习计划。

（五）教学目标

1、提高学生的腰学习屈腿仰卧起坐的技术动作,了解仰卧起坐的基本要领。

2、发展协调性,提高身体韧性。腹肌力量,激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。

3、培养学生克服困难、积极进取的良好品质,展示自我,培养合作完成任务的能力。

（六）教学重难点

重点:提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

难点:手和脚跳动作的配合协，友好合作进行健身。

顶跳评价标准

体育课程评价的目的在于对学生来说是为了全面了解学生的体育学习历程、激发学生的学习；对于教师来说是为了总结教学经验，诊断教学不足，以便更有效地改进教学。对体育学习的评价要关注学生学习锻炼的结果，更要关注他们学习锻炼的过程，要关注学生学习锻炼的水平，更要关注他们在体育活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。对学生体育学习的评价突破以往只注重终结性评价而忽略过程性评价的倾向；淡化评价的鉴别功能，强化评价的诊断、发展与激励功能，使每一个学生都能得到发展。评价的方式要多样化，具体做法应该结合学生的身心特点、年龄特征、认识能力等。现结合5月份教学实际，特作一个阶段性的总结如下：

二、“1”的评价

本月，针对班级的学生进行测验，使他们知道自己的长项和需要提高的地方，而教师自己对所教班级的学生情况也能有一个大概的了解，做到心中有数、有的放矢。少年儿童正处在生长发育阶段，结合他们的生理特点和心理发展规律，我有针对性地给学生布置适量的课外体育锻炼。学生哪些方面素质差，就让他们回家后，在父母的帮助下进行练习，每天坚持跳绳2分钟。篮球运球等素质练习。

三、“X”的评价

活动项目一：中长跑

活动目的：通过对跑的测试，激发学生对跑的兴趣，发展其下肢力量、协调性及灵敏性。培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。

活动剪影：

教师感想：在我们平时的教学中，不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受，没能及时的启发与诱导，激起他们的学习兴趣。我们在上课当中因势利导，与趣味与教学，与游戏与教学，既能保证智力发展，又能帮助学生培养手脑并用能力。培养学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

项目二：排球垫球

活动目的：通过俯卧撑活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

活动剪影：

教师感想：通过爬练习增进学生身心健康、激发学生学习兴趣作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。

活动项目三：篮球

活动目的：以推动校园游戏为出发点,以课程标准为指导,结合三年级学生的身心特点,以游戏运动为主要教学内容。通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼,在游戏中体验锻炼的价值,享受游戏带来的乐趣,为进一步推进校园足球,全面发展学生的身体素质奠定基础。

活动剪影：

教师感想：让学生体会不同距离要想加快游戏时用到的跑的姿势，通过比赛的方式，调动学生的积极性和参与度。

活动项目四：顶跳

活动目的：通过顶跳可以锻炼腹肌，让锻炼者能更好地控制自己的身体，因为腹肌属于核心肌群，对于稳定身体有很重要的作用，而且腹肌的强壮对背部有较好的支撑作用，使锻炼者在从事其他有氧运动和娱乐活动中增加体力。蹲踞式跳远还可以拉伸背部肌肉、韧带和脊椎。并可以通过拉伸脊椎，调节中枢神经系统。从而改善身体的抗病能力。

活动剪影：

教师感想：通过测试的方法结合教师的指导纠正学生平时锻炼错误动作，提高锻炼的效果;从各班测试的结果和练习的情况来看，学生平时锻炼的较少，多数学生的动作不规范、没有到位，从而影响了练习的效果。

教师反馈：通过每个月的1+X评价，我们三年级的同学的身体机能各个方面都有明显的改善，老师也吸取了不少在评价中的经验，因势利导，关注学生之间的身体差异，针对性的进行练习。小学三年级阶段的孩子，好动爱模范，不能用枯燥乏味的上课方式，这样只会导致他们对体育运动的不感兴趣，老师只能通过各种游戏课堂，激发孩子的学习兴趣，从而提高孩子对体育的兴趣，只有兴趣上来了，学生主动积极的去练习了，身体各个方面的能力也就上去了。通过练习对促进人体运动器官和心血管系统功能的发展，尤其是对速度、灵敏、协调、平衡、柔韧、等身体素质的锻炼有显著的作用。经常参加此活动，不仅对建立自信、战胜自我，而且对今后的学习和生活中勇于面对挫折、克服困难都有着积极的作用，全面发展学生的身体素质奠定基础。