二年级（下）体育夏灵芝6月份1+x评价

二年级（下）体育夏灵芝6月份1+x评价

项目一：篮球投篮

一、课的设计理念

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目。本课教材选自篮球，符合学生的兴趣所向。本课力求通过篮球技术教学，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。采用游戏比赛法让学生在欢乐愉快的气氛完成技术技能的学习，并通过练习发展学生跑等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。培养学生团队合作、拼搏向上的良好品质。

二、教材分析

本课的教学内容选自浙教版《体育与健康》水平一篮球中的运球二年级的第一课时。通过运球提高学生的运动素质和协调性，对于学生全面素质的提高有较好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的游戏开始，再过渡到球性练习，然后上升到适合学生的运球练习。

二年级学生对学习篮球技术的热情非常高，模仿能力强，具有很大的可塑性，教学中应根据个体的差异和需要，充分地发挥学生的主体地位，使他们得到成功的体验，积极培养学生的兴趣和爱好。

三、学情分析

本课教学对象二年级学生，该年龄段学生身体素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

1、使学生能积极参与活动，初步了解篮球运球的动作要领。

2、通过本课对各种动作的练习，学生能做出原地运球的动作，激发学生对篮球的兴趣。着重强调蹬、伸结合，提高学生的身体协调性。

3、通过学习，增强学生的合作能力，提高学生发现问题与自主学习的能力，享受体育的快乐和成功的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：用正确的姿势做原地运球的动作。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

项目二：摆臂

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣,提高学生的主体意识,改变学习方式,推崇合作、自主学习。拓展教学的功能,培养学生的动脑能力、实践能力及团结协作的集体主义精神,促进身体、心理和社会健康的和谐发展。

二、教材分析

本课选用水平一《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》进行跑的练习中摆臂的练习;在课堂教学中,培养学生对学习运动动作的创造性。

摆臂是跑技术的基本动作。它既能发展学生的快速奔跑能力，又起到良好的综合健身作用。本单元加速跑为技术主线，借助改变奔跑路线的游戏，让学生进行多种形式的摆臂练习，发展学生快速奔跑中能力和体能。

三、学情分析：

二年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

四、单元教学目标：

1、能说出加速跑的动作要领。

2、通过多种形式摆臂跑的体验，做出正确的摆臂动作，发展速度、灵敏性、协调性等体能，提高奔跑能力。

3、在活动中表现出勇敢、果断的良好体育品质，在互帮互助中增进人与人之间的情感。

五、单元重难点：

重点：前后摆臂不过肩。

难点：协调用力。

六、教学策略与手段：

1、两人一组迎面跑。

2、直线跑、绕过障碍+迎面接力。

项目三：投掷实心球

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣,提高学生的主体意识,改变学习方式,推崇合作、自主学习。拓展教学的功能,培养学生的动脑能力、实践能力及团结协作的集体主义精神,促进身体、心理和社会健康的和谐发展。

二、学情分析：

教学对象二年级学生,他们朝气蓬勃,富于想象和挑战,好奇心强,爱表现自己,平时活泼好动,求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难,体质普遍较差,运动技术能力不佳,注意力容易分散等现象,所以本课在教学中采用分组练习、竞赛的教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证课堂教学活动的顺利进行。

三、教材分析：

《投掷实心球》是体操中的一项技巧运动,是学生在学习了投掷轻物的基础上学习的,它的教学目的是发展学生的力量、柔韧性、协调性和空间感,而通过游戏,愉快学生身心,反馈教学效果,把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲,教材和学生的实际身体素质,为了贯彻素质教育和快乐体育,这节课我选用了《实心球》为主教材,并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。

四、教学设计思路：

本课在设计时，根据调研学校四年级学生的原有基础，渗透以下几点思考：1.落实开始部分整队规范。2.调节准备活动的气氛。采用美国校园小舞蹈热身，提高学习的参与性和乐趣。3.基本部分增加个人、2人、3人练习方式，腹部、背部等练习内容。4.团结合作，小组展示。4.增强信心，提高自己。通过一些手段，对错误动作的纠正，改变自己的单一练习内容，学习制定自己课外的练习计划。

五、教学目标：

1、提高学生的腰学习屈腿投掷的技术动作,了解投掷的基本要领。

2、发展协调性,提高身体韧性。腹肌力量,激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。

3、培养学生克服困难、积极进取的良好品质,展示自我,培养合作完成任务的能力。

六、教学重难点：

重点：投掷要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含朐力量(如双抱头后利用双臂内收力量),动作要协调。

难点：后仰还原时,肌肉放松。

项目四：跳绳

一、指导思想:

本课依据《体育与健康》课程标准,以跳绳为主教材,树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。通过教师和优生的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。

二、教材、学情分析

跳绳是二年级体育教学的重点内容,教学重点是用不同的方法进行跳绳,教学中应着重解决如何正确的引导学生进行动作的创编。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“森林运动会”的方式贯穿,安排“抓尾巴”的游戏来进行热身练习,让学生充分的参与到各项练习中不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

三、教学设计思路：

在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结，合作精神。

四、教学目标：

知识目标:通过舞蹈、游戏，让学生在不知不觉中完成身体的准备。

技能目标:学生在游戏中掌握跳绳技术动作，发展学生的耐力，弹跳，灵敏和协调素质，

情感目标：培养学生吃苦耐劳、相互团结协作配合的集体精神。

五、教学的重点与难点

重点:提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

难点:手摇和脚跳动作的配合协调，能否利用所给的器材“跳绳”，友好合作进行健身。

项目五：足球运球

一、设计理念

本课以推动校园足球为出发点,以课程标准为指导,结合二年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂,课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼,在游戏中体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣,为进一步推进校园足球,全面发展学生的身体素质奠定基础。

二、教学内容

足球运球

三、教材分析

本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书水平一小足球与游戏单元的第二课时:运球。小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细节,主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动,有一定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性,从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力,为下阶段的学习打下基础。

四、学情分析

我所授课的班级是二年级学生,有集体荣誉感,特别喜欢上体育课,更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球,对足球没有基础,容易出现很多问题,需要教师不断的变化教学方法,来引导学生在该阶段实施足球的教学,让学生体验脚运球的基本动作。

五、教学目标

1.让学生知道脚运球的方法,体验运球的乐趣。

2.能做岀正确的用脚运球的动作,提高运球时对足球的控制能力。

3.提高学生的协调平衡能力,培养学生的团队合作能力。

六、教学重难点

教学重点:提腿屈膝的运球方法。

教学难点:运球中对球的控制力。

七、教学方法及手段

本课主要采用的教法:讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法:体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。

体育课程评价的目的在于对学生来说是为了全面了解学生的体育学习历程、激发学生的学习；对于教师来说是为了总结教学经验，诊断教学不足，以便更有效地改进教学。对体育学习的评价要关注学生学习锻炼的结果，更要关注他们学习锻炼的过程，要关注学生学习锻炼的水平，更要关注他们在体育活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。对学生体育学习的评价突破以往只注重终结性评价而忽略过程性评价的倾向；淡化评价的鉴别功能，强化评价的诊断、发展与激励功能，使每一个学生都能得到发展。评价的方式要多样化，具体做法应该结合学生的身心特点、年龄特征、认识能力等。现结合9月份教学实际，特作一个阶段性的总结如下：

一、“1”的评价

每学期开学之初，针对班级的学生进行测验，使他们知道自己的长项和需要提高的地方，而教师自己对所教班级的学生情况也能有一个大概的了解，做到心中有数、有的放矢。少年儿童正处在生长发育阶段，结合他们的生理特点和心理发展规律，我有针对性地给学生布置适量的课外体育锻炼。学生哪些方面素质差，就让他们回家后，在父母的帮助下进行练习，每天坚持跳绳2分钟。50个仰卧起坐等素质练习也可以根据孩子自己的喜好参加自由活动锻炼，如慢跑，集体篮球比赛足球比赛等。

“1”的评价结果

二、“X”评价

活动项目一：篮球运球

活动目的：通过篮球技术教学，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。并通过练习发展学生跑等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。培养学生团队合作、拼搏向上的良好品质。

活动剪影：

教师感想：在我们平时的教学中，不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受，没能及时的启发与诱导，激起他们的学习兴趣。

活动项目二：摆臂

活动目的：通过对摆臂的练习，激发学生对跑的兴趣，发展其下肢力量、协调性及灵敏性。培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。

活动剪影：

教师感想：我们在上课当中因势利导，与趣味与教学，与游戏与教学，既能保证智力发展，又能帮助学生培养手脑并用能力。培养学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

活动项目三：投掷实心球

活动目的：通过仰卧起坐可以锻炼腹肌，让锻炼者能更好地控制自己的身体，因为腹肌属于核心肌群，对于稳定身体有很重要的作用，而且腹肌的强壮对背部有较好的支撑作用，使锻炼者在从事其他有氧运动和娱乐活动中增加体力。仰卧起坐还可以拉伸背部肌肉、韧带和脊椎。并可以通过拉伸脊椎，调节中枢神经系统。从而改善身体的抗病能力。

活动剪影：

教师感想：通过测试的方法结合教师的指导纠正学生平时锻炼错误动作，提高锻炼的效果;从各班测试的结果和练习的情况来看，学生平时锻炼的较少，多数学生的动作不规范、没有到位，从而影响了练习的效果。

活动项目四：跳绳

活动目的：逐步提高跳跃能力，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能发展，增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质，培养孩子身体的平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力。

活动剪影：

教师感想：经常参加此活动，不仅对建立自信、战胜自我，而且对今后的学习和生活中勇于面对挫折、克服困难都有着积极的作用。

活动项目五：足球运球

活动目的：以推动校园足球为出发点,以课程标准为指导,结合二年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容。通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼,在游戏中体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣,为进一步推进校园足球,全面发展学生的身体素质奠定基础。

活动剪影：

教师感想：让学生体会不同距离要想加快运球绕杆时用到的不同脚法和力度，通过比赛的方式，调动学生的积极性和参与度。

教师反馈：通过练习对促进人体运动器官和心血管系统功能的发展，尤其是对速度、灵敏、协调、平衡、柔韧、等身体素质的锻炼有显著的作用。经常参加此活动，不仅对建立自信、战胜自我，而且对今后的学习和生活中勇于面对挫折、克服困难都有着积极的作用，全面发展学生的身体素质奠定基础。