文成县第二实验小学
三年级（上）语文周琰12月1+x评价 二维码
三年级（上）语文周琰12月1+X评价一、评价内容三上第七、八单元二、教材分析与单元语文要素、教学目标第七单元
第八单元
三、作业评价：作业评价考查的是学生对语文课掌握知识、技能情况及其作业态度（及时完成作业与书写规范），教师和学生从中获得矫正性信息，从而调节教与学，把此列入考核评价体系，检测课时目标，同时利于培养学生正确的学习态度，养成良好的学习习惯。“1”就是指课内作业，对于三年级作业指的就是《语文课堂作业本》。《语文课堂作业本》是校内完成的一项作业，量不多，重基础，主要以字音、字形、词句与阅读的复习巩固为主，一般情况下不带回家完成。对于“1”的评价我们是这样做的： 第一次书面批改：课堂作业本：我们一般在课内完成然后上交进行批改。批改的时候，用准确率与书写两个方面进行评价。准确率用10☆来区分，全对即为10☆，错一处扣1星，依次推之；再从学生字迹评价出发，我利用笑脸的形式调动学生的积极性，书写字迹工整漂亮则为笑脸；字迹一般，有清晰度则为平常脸；字迹潦草为哭脸。每课所得的等级登记在作业本的第一页《三上语文课堂作业本批改登记》的表格上，每个单元结束后统计一次，进行师生通系统上加分评价，以激励学生的积极性。 第二次面批订正： 针对课堂作业本有错的孩子，进行面批订正。然后在他们本子上已经订正的地方，登记“P”的标记。根据孩子的订正态度，给予评价，盖上“加油”或者是“你真棒”的印章，让有错的孩子不会失去信心。 学生作业本评价量化表：
具体完成情况：
学生过程评价表：
总结反思： 作业不仅是师生之间教学信息的反馈，而且还是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业批改中，我注重作业的正确率，注重学生的书写质量，注重学生做作业的态度，还对学生进行恰当的学法指导，而且还注意挖掘学生的智力因素。对学生的作业评价有创新意识，体现新课程的评价功能，严格按照新常规的作业批改方式批改作业，帮助开发学生的潜能。学生对所做的事有很大的兴趣，有很高的积极性，效果好。 X评价 “x”指的就是是教师依据班级学生情况，针对当前学生的薄弱环节和短板，在智力因素、非智力因素和基础的学科知识等领域，有针对性地开展过程性表现评价自主确定内容。为了丰富孩子们的学习生活，培养孩子们的综合能力，我在班级开展了一系列孩子喜欢的“x”评价活动： 评价一：优秀作业展评 活动目的： 为进一步规范学生的书写，促进学生良好学习习惯的养成，提高学生作业书写水平和规范意识，12月28日下午，特在本班教室举办优秀作业展评活动。 活动方式： 学期一开始就向学生宣传作业展评的事，提醒学生需要注意的事项。 评价内容：课堂作业本、听写本、写字本、写话本、读书札记。 在教室按位置摆放好，先同桌互比，再分散去欣赏其他同学的作业，小评委认真做好打分，在互比互学中，发现优点，取长补短。 入选标准：格式规范、字迹清楚、书写工整、有较高的正确率，作业订正及时，书写习惯良好，无乱撕、乱画、乱贴等现象。 活动精彩剪影：细心观摩 潜心学习 |
实验二小三（2）语文“1+X”评价表 | |||||
评价时间 | 12月份 | ||||
评价项目 | 优秀作业展评 | ||||
1 | 朱千习 | 5☆ | 21 | 陈家祺 | 4☆ |
2 | 董胤博 | 4☆ | 22 | 周欣琳 | 5☆ |
3 | 邢 歆 | 5☆ | 23 | 陈婧茹 | 5☆ |
4 | 徐梓晨 | 5☆ | 24 | 许思焓 | 4☆ |
5 | 周梓佳 | 5☆ | 25 | 黄齐蕾 | 4☆ |
6 | 赵 言 | 4☆ | 26 | 吴雅淇 | 4☆ |
7 | 赵博灏 | 4☆ | 27 | 季佳影 | 4☆ |
8 | 叶均壕 | 4☆ | 28 | 胡梓林 | 4☆ |
9 | 郑硕言 | 4☆ | 29 | 周千悦 | 4☆ |
10 | 周进浯 | 5☆ | 30 | 郑梓瑶 | 5☆ |
11 | 叶 曦 | 4☆ | 31 | 潘锦锋 | 4☆ |
12 | 魏宸可 | 5☆ | 32 | 陈雨诺 | 4☆ |
13 | 赵沈安 | 5☆ | 33 | 金恺轩 | 5☆ |
14 | 王羽诺 | 4☆ | 34 | 白梓宸 | 4☆ |
15 | 刘依涵 | 4☆ | 35 | 兰梓萱 | 5☆ |
16 | 程雨霏 | 3☆ | 36 | 陈雨琪 | 3☆ |
17 | 胡傅韩汐 | 4☆ | 37 | 郑钧释 | 4☆ |
18 | 吴俊杰 | 3☆ | 38 | 张嘉铭 | 4☆ |
19 | 胡 乐 | 4☆ | 39 | 徐文萱 | 4☆ |
20 | 李甜馨 | 4☆ | 40 | 周宇轩 | 4☆ |
活动感想：
本次活动的开展，不仅展示了学生精美的作业，也展示了老师们精益求精的工作态度。相信通过“优秀作业展评”活动的示范与激励，三年2班的每个孩子都能规范书写，笔迹工整，用勤奋的笔触书写一撇一捺的大写人生。
评价二：我是听写小达人
活动目的：
进入三年级，学生的识字量大幅增加，并且要求会写的字数量也随之增加，特别是词语，孩子们经常写错字，多笔少笔，同音字混淆，形近字不分。为了提升学生写字的正确率，养成认真写字，写好字，写对字的好习惯，特进行听写比赛。
活动内容：书写第七、八单元所学课文中要求会写的词语。
评价标准：从第七、八单元中的要求书写的字当中，选取几个生字以词语的形式出现，要求生正确书写。
活动精彩剪影：
听写小达人学生名单：朱千习、兰梓萱、徐梓晨、陈婧茹、赵言、郑梓瑶、郑硕言、金恺轩、邢歆
活动结果：
实验二小三（2）语文“1+X”评价表 | |||||
评价时间 | 12月份 | ||||
评价项目 | 汉字听写大赛 | ||||
1 | 朱千习 | 5☆ | 21 | 陈家祺 | 5☆ |
2 | 董胤博 | 4☆ | 22 | 周欣琳 | 5☆ |
3 | 邢 歆 | 4☆ | 23 | 陈婧茹 | 5☆ |
4 | 徐梓晨 | 5☆ | 24 | 许思焓 | 4☆ |
5 | 周梓佳 | 4☆ | 25 | 黄齐蕾 | 4☆ |
6 | 赵 言 | 5☆ | 26 | 吴雅淇 | 4☆ |
7 | 赵博灏 | 4☆ | 27 | 季佳影 | 4☆ |
8 | 叶均壕 | 4☆ | 28 | 胡梓林 | 4☆ |
9 | 郑硕言 | 4☆ | 29 | 周千悦 | 4☆ |
10 | 周进浯 | 5☆ | 30 | 郑梓瑶 | 5☆ |
11 | 叶 曦 | 4☆ | 31 | 潘锦锋 | 3☆ |
12 | 魏宸可 | 4☆ | 32 | 陈雨诺 | 4☆ |
13 | 赵沈安 | 4☆ | 33 | 金恺轩 | 5☆ |
14 | 王羽诺 | 4☆ | 34 | 白梓宸 | 4☆ |
15 | 刘依涵 | 4☆ | 35 | 兰梓萱 | 5☆ |
16 | 程雨霏 | 5☆ | 36 | 陈雨琪 | 3☆ |
17 | 胡傅韩汐 | 4☆ | 37 | 郑钧释 | 4☆ |
18 | 吴俊杰 | 4☆ | 38 | 张嘉铭 | 4☆ |
19 | 胡 乐 | 4☆ | 39 | 徐文萱 | 4☆ |
20 | 李甜馨 | 4☆ | 40 | 周宇轩 | 4☆ |
活动感想：
通过听写练习，针对孩子们多笔少笔，形近字，同音字的现象进行区分练习，现在，已经有了明显的提升，写字时也渐渐学会观察与区别，写字的正确率大大提升，孩子们进步不少。
评价三：保护鸟类，我们在行动
活动目的：
学了《父亲树林和鸟》这篇课文后，为了让学生更多地了解鸟类知识，增强对鸟类的保护意识，进而培养学生爱自然、爱动物的良好品质，我在班级里开展爱鸟护鸟为主体的手抄报评比，激发了全体学生的爱鸟热情，了学生保护动物的意识，培养了他们的社会责任感。
活动内容：制作爱鸟护鸟的手抄报，积极参与班级评比活动。
活动作品展示：
活动结果：
实验二小三（2）语文“1+X”评价表 | |||||
评价时间 | 11月份 | ||||
评价项目 | 消防安全手抄报评比 | ||||
1 | 朱千习 | 5☆ | 21 | 陈家祺 | 5☆ |
2 | 董胤博 | 4☆ | 22 | 周欣琳 | 4☆ |
3 | 邢 歆 | 5☆ | 23 | 陈婧茹 | 5☆ |
4 | 徐梓晨 | 4☆ | 24 | 许思焓 | 4☆ |
5 | 周梓佳 | 5☆ | 25 | 黄齐蕾 | 4☆ |
6 | 赵 言 | 5☆ | 26 | 吴雅淇 | 5☆ |
7 | 赵博灏 | 4☆ | 27 | 季佳影 | 5☆ |
8 | 叶均壕 | 4☆ | 28 | 胡梓林 | 4☆ |
9 | 郑硕言 | 4☆ | 29 | 周千悦 | 4☆ |
10 | 周进浯 | 5☆ | 30 | 郑梓瑶 | 5☆ |
11 | 叶 曦 | 3☆ | 31 | 潘锦锋 | 4☆ |
12 | 魏宸可 | 5☆ | 32 | 陈雨诺 | 5☆ |
13 | 赵沈安 | 5☆ | 33 | 金恺轩 | 5☆ |
14 | 王羽诺 | 5☆ | 34 | 白梓宸 | 4☆ |
15 | 刘依涵 | 4☆ | 35 | 兰梓萱 | 5☆ |
16 | 程雨霏 | 5☆ | 36 | 陈雨琪 | 3☆ |
17 | 胡傅韩汐 | 4☆ | 37 | 郑钧释 | 5☆ |
18 | 吴俊杰 | 3☆ | 38 | 张嘉铭 | 5☆ |
19 | 胡 乐 | 5☆ | 39 | 徐文萱 | 5☆ |
20 | 李甜馨 | 4☆ | 40 | 周宇轩 | 4☆ |
活动感想：
此次活动，培养了学生从小树立爱鸟护鸟的意识，培养他们的社会责任感。虽然活动已经结束，但保护小鸟，与鸟为友的行动才刚刚开始，希望同学们能用爱心、用努力、用行动去呵护鸟儿，让那些美丽的生灵陪伴我们一路前行。