三年级（上）语文刘瑞坚12月份1+x评价

三年级（上）语文刘瑞坚12月份1+x过程评价

一、评价内容：

第七、八单元

二、教材与学情分析、教学目标

“1”评价

一、评价目的

作业是课堂教学的反馈，是对课堂教学的拓展和延伸，是学生感知、获取、巩固、迁移、应用知识的一种常用手段，从课堂作业与课后作业的质量与书写的态度两方面着手，及时对学生的作业进行评价，以期达到作业促质量的效用。

二、评价内容与方式

作为低段评价的重头戏——作业，是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生创新精神与意识。

本学期,我针对三年级学生的学段特点，常态作业有字词的认读、听写、读背课文、《课堂作业》等。课文背诵一般组长检查，老师登记。《课堂作业本》和字词抄写一般穿插在课堂教学中完成。批改的时候，我们进行两个方面的评价，即准确率与书写。准确率我们分为A+\A-\B+\B-这几个等级，书写根据孩子的书写情况分为1星到5星。然后马上把每课所得的等级登记在目录上，方便累计，每个单元结束后统计一次，进行评价，换星卡一次，以激励学生的积极性。

我们的课堂作业本展示：   

这是孩子们的听写本:

批改之后及时把每课所得的等级登记在册，方便统计。登记之后，每月评选一次学习之星。

X评价

项目一、给小古文配画

在本学期，我们开始学习小古文。怎样增加学习小古文的趣味性，激发孩子们学习我们传统文化的兴趣，体会传统文化的魅力。在学习完《司马光》一课后，我让孩子根据课堂作业本内容，借助注释理解小古文，并用配画的方式增加趣味性。

项目二、古诗文考级

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。为了让孩子开启诗意的人生，孩子们参加古诗考级活动。让我们一起走进考级现场，感受诗韵飘香及同学们的风采吧！瞧，小考官们早已做好了准备。

看哪！每位考生胸有成竹，个个争做“腹有诗书气自华”的好少年！

古韵悠悠，诗书琅琅。古诗考级活动，不仅弘扬了中华优秀传统文化的精髓，还激发了学生诵读古诗的兴趣。让学生们在活动中沐浴优秀传统文化的芳香，在阅读中积累语言，在文化滋养中幸福成长。

项目三、我是朗诵高手

在古诗考级完成后，我们班的小朋友精心准备，又为大家带来生动古诗朗诵评比。让我们赶紧来看看吧！

三、活动总结：

“腹有诗书气自华”。中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”通过古诗词考级这样一个平台，引领孩子们浸润在诗的海洋里，可以丰富知识，开拓视野，提升孩子们的文化底蕴，增强民族自豪感。为了传承中华优秀传统文化，我们将古诗词考级活动落到实处。

三（1）班十一月份作业统计：