三年级（下）音乐毛瑞修4月1+x评价

文成县第二实验小学三年级(下)音乐毛瑞修4月份1+X评价    

一、学情分析：

依据“小学音乐教学大纲”要求我校开展器乐进课堂已有数年，且已在三到六年级全面铺开。通过课堂教学、校园通打卡检查、晨会集训，微舞台展示等途径已经让全校学生熟谙其音、深染其境、伸向其美的校园音乐教育氛围。基于此背景特为全部学生制定多维评价，要求达到最低标准，实现更好演奏水准；综合全面提高音乐文化素养，为初高中可持续发展打好基础。

二、教材分析：

历经数年教学探索实践，我校已整合教学资源编印《葫芦丝校本教程》，内容有异现行社会成人教材，符合小学生学习实践与认知规律。内容包括：基础学习、技巧学习、音乐教材歌曲、通俗流行歌曲与葫芦丝经典曲目等板块，并将《国歌》、《校歌》、《队歌》纳入其中作为必修曲目。

三、教学目标：

依据校级葫芦丝考级要求每个年段每个学期都有必奏的达标曲目。循序渐进安排内容，必奏与自选结合，保持稳进激发兴趣。

四、教学重点：

确保三年级学生的基础掌握，后进生的全覆盖检查，鼓励与帮带稳步推进。    检查与沟通不放松。

教学难点：低段乐器的保护与携带，在家打卡的百分率的操作。优生经典曲目的有效把握。

五、课时安排：

每周一节课，周三课间晨会集训。

六、评价内容：

筒音作5的音阶吹奏、低音3、打音、吐音、连音与断奏，曲目《生日歌》《龙的传人》《金孔雀轻轻跳》《荷塘月色》

[1评价要点 ]      

一、评价内容：器乐教学重实践操作，故评价内容设置为

1、定时定量打卡，

2、会吹奏每节课老师教学的内容，包括气息，用指，各种吹奏符号及要求会背吹的曲 子。3、吹奏技能要求：(1)、夯实上学期学习基础，掌握fa音及其在曲子中的运用，（2）会吹奏<美丽的神话>；(3)、掌握打音技巧会背吹<金孔雀轻轻跳>；(4)、正确把握切分音等节奏会跟伴奏背吹<荷塘月色>。           

二、评价方法：1、利用师生通平台每天打卡五分钟以上得1分，10分钟以上得2分；2、周三晨会一学期认真参与每人得五分，葫芦丝每缺带一次扣一分，超过三次为零分；3、在生活中能将<生日歌>等用起来的凭活动照片发师生通平台得3分，参加微舞台或班级个人表演亦同得3分；4、用葫芦丝参加校艺术节吹奏以上指定外的其他曲目得5分；5、参加葫芦丝社团并定时定量完成任务的一学期加5分；6、帮带每一个葫芦丝后进生按帮带对象的进步情况的5-8分；7、会用另一种指法吹奏其他调葫芦丝或用另一种吹奏乐器合奏的加5分；8、获期末评价小考官资格并出色完成任务的加5-8分；9、其它有利于促进自己与他人葫芦丝学习的视情况酌情加分；10、期末考试以满分10分计算，加上以上9项加分项统计总分排名，每班的前30%获小演奏家荣誉称号。

（五）作业量表与展示

1.作业检查评价单

吹奏打卡登记情况：

2. 学生作业评价总表

[x评价要点]   

“X”指的是教师依照班级情况，针对学生的学习情况，予相对学困的学生全方位的兴趣激发与多渠道的引导，在过程表现评价中丰富学生的学习生活，提高其学习葫芦丝的兴趣与信心，增强他们音乐演奏技能与表现能力,具体可落实到学科内部的有：乐谱视唱，乐谱书写，听音练耳，单音音色的对比，乐句或乐段甚至整首乐曲的表现效果。渗透融合到其他学科的有：音乐形象的理解与文学人物的关联选择，音乐情景与文学语言的描绘，同一乐器高低音与科学中震动原理的解释，不同乐器音色迥异的物理性解释。不同音符时值的数学关系解释，拍号的意义解释与分数表达的计算。

活动一   班级抄写谱比赛

1、评价目的：

电脑打印时代，孩子们的书写常会被忽略，尤其是音乐简谱的抄写，因抄的太少，孩子们常会把高低音点和减时线写漏掉。通过这个比赛，让孩子们规范乐曲的书写并强化识谱能力。

2、评价内容：

谱面的正确抄写；整洁度与美观程度；

3、评价标准：

能把标题，调号,拍号等正确抄好，不会漏掉高低音点和减时线，并能将小结线对齐。整谱正确美观的为优秀奖；抄写正确但欠美观的为达标奖；达不到以上要求的则不能获奖。

4、活动过程展示：

活动二、乐谱视唱挑战赛

活动简介：曲谱视唱是音乐表达的基础，通过唱才能检查学生表现的兴致与临场状态，也才能检查出孩子们对于乐曲的理解。时值的准确性，强弱的交互性，气息的变化都能通过演唱的方式得到检查，也更能把活动一的抄谱记忆得到进一步提升，深化记忆，声化音符。本次活动评价意图是将学生的内化记忆有声化，有形化，做到心中有谱，演奏靠谱。并由此让学生明确做任何事都要像学音乐一样做到心中有谱，做事靠谱。

一、评价目的：任何事都要心中有谱，靠谱。

二、评价内容：通过《小星星》、《生日歌》等五首儿歌选唱一首

三、评价标准：按音准、时值、声效、流畅度给予精准评分

四、活动过程展示（照片）

五、评价考核结果

六、评价小结

活动二、乐谱视唱挑战赛

活动简介：曲谱视唱是音乐表达的基础，通过唱才能检查学生表现的兴致与临场状态，也才能检查出孩子们对于乐曲的理解。时值的准确性，强弱的交互性，气息的变化都能通过演唱的方式得到检查，也更能把活动一的抄谱记忆得到进一步提升，深化记忆，声化音符。本次活动评价意图是将学生的内化记忆有声化，有形化，做到心中有谱，演奏靠谱。并由此让学生明确做任何事都要像学音乐一样做到心中有谱，做事靠谱。