一年级（上）语文学科期中素养考核方案

实验二小一年级语文期中评价考核实施方案

                                                      刘余珍

一、游考活动目标：通过游考活动形式，考查学生在语文学习中的拼音水平、识字写字能力、诵读和口头表达的能力。

二、游考活动时间：2021年11月

三、游考活动地点：各班教室。

四、游考人员安排：各任课老师和小助手

五、游考内容

1、拼读能手

（1）评价目的：考察学生的拼音水平

（2）评价内容；背诵23个声母； 5组拼音材料，每组5个拼音词。

（3）评价方法：背诵声母表、抽取一组拼音词拼读。

（4）评价标准：

合格：能背诵声母表，能拼出3个拼音词，速度不够快。

良好：能较熟练背诵声母表，能较熟练拼读4个以上拼音词。

优秀：能正确熟练背诵声母表，能正确熟练拼读5个拼音词，声音响亮，并有一定的速度。

2、识字高手

（1）评价目的：考察学生的识字能力，书写姿势、握笔姿势是否正确；字写得是否正确、端正。

（2）评价内容：正确认读识字表中122个生字，正确书写写字表中的33个生字。

（3）评价方法：随机呈现识字表中的个生字，学生认读组词；随机出现写字表中的生字，学生观察后在田字格中正确书写，教师评价。

（4）评价标准：

合格：以测试结果为准，认读基本正确，能按要求书写，但是书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写欠正确、端正，书写速度不够快。

良好：以测试结果为准，认读正确，能按要求书写，书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写正确、端正，但是书写速度不够快。   

优秀：以测试结果为准，正确快速认读；能按要求书写，书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正。

3、诵读达人

（1）评价内容：A、教科书中的课文或儿歌一则；B、背诵《弟子规》

（2） 评价目标：检测学生读书姿势是否正确，能否用普通话正确、流利地

朗读课文或儿歌。   

（3） 评价方法：教师准备好教科书中要求背诵的课文或儿歌，学生随机抽签诵读其中的两则。

（4）评价标准：     

合格：能按要求诵读，但是读书姿势欠正确，基本能用普通话朗读课文，诵读儿歌但是有加字、漏字、读破句的现象。

良好：能按要求诵读，读书姿势欠正确，能用普通话正确、较流利地朗读课文，诵读儿歌，做到不加字、不漏字、不读破句。   

优秀：能按要求诵读，读书姿势正确，能用普通话正确、流利地背诵课文、儿歌，做到不加字、不漏字、不读破句。

4、交际达人

（1）评价内容：响亮、清楚、大方地介绍自己。

（2）评价目标：检测学生是否有表达的愿望和自信心，敢于介绍自己，与别人交谈时是否能做到态度自然大方，声音响亮，有礼貌。

（3） 评价方法：与面试教师大胆介绍自己。

（4）评价标准：

合格：能简单介绍自己，与人交谈时的态度欠自然，声音欠响亮，表达的愿望和自信心缺乏。

良好：能介绍自己，与别人交谈时，态度较自然大方，有礼貌，但表达的自信心还不够。

优秀：能较具体地介绍自己，与别人交谈时能做到态度自然大方，声音响亮，有礼貌，有一定的表达愿望和自信心。。