三年级（上）语文期中游考方案

实验二小三上语文期中“yue融合”趣味游考方案

                     文成县 实验二小    周淑娟

一、指导思想

为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价。三年级期中趣味游考方案以课程标准和教材内容为依据，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。为接下来的教学作参考依据，为孩子的未来的学习作奠基。

方案设计理念

   采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科双基评价+多学科融合评价，趣味挑战+观赏学习，学识+习惯+情感，知识+个性展示，做到整体效率评价+项目评价，评价+引领学习。

评价方案

1、评价原则

（1）全面原则。避免单一的笔试形式，运用多种形式考察学生所学，全面了解学生的知识、能力等水平。

（2）核心素养原则。游考内容要紧扣学科核心素养，为孩子进一步学习、发展作诊断，让游考为学生的成长服务。

（3）减负原则。以游考的形式，让学生以展示自己的知识才能的形式展开。让游考成为孩子挑战自己、展示才能的一个舞台。

（4）激励评价原则。坚持评价的激励功能，通过游考让学生看到自己的水平，增加学习信心。对评价成绩不理想的学生允许“再次评价”的方式，促使其达到理想的成绩。

2、评价方法

（1）分学科素养知识过关和学科融合评价两大块。学科融合评价由整体效率评价和各项目评价两部分。

(2)各个项目的评价分优秀、通关和待合格三个等级。

3、游考时间安排

2021年11月18日下午

游考项目及地点安排

实验二小操场

5、语文学科yue融合各项目具体考核办法

（1）书生悦读——语文朗读+个性展示

①测试方法：抽取指定的课文精彩片段一个或古诗词一两首，拿着书，像书生一样从考点1边走边朗读到考点2停下。

②评价标准：

优秀：声音响亮，朗读流利、有感情，表情自然、大方，能做出书生的动作。

通关：声音响亮，朗读比较流利，比较有感情，书生的动作有些表现。

待努力：声音较轻，朗读不流利，没有感情，书生的动作缺少。

（2）词语悦接——语文+书法

①测试方法：随机抽取A3词卡一张，贴在“词语悦接”的展板上，在相应的括号中美观端正地完成词语接龙中的词语，每人只需接正确一个词即可。

②评价标准：

优秀：字迹工整，词语悦接正确。

通关：字迹不够端正，但词语悦接正确。

待努力：字迹不端正，词语悦接错误。

6、语文学科素养知识过关评价

分语文学科素养知识过关评价，评价分优秀、通关、待努力三个等级。