三年级（上）语文周淑娟期中游考小结

三上语文期中乐考总结

文成县实验二小 三（4 ） 周淑娟

11月18日下午，金色的阳光洒在实验二小那黄绿相间的塑胶操场上，显得格外美丽。一排排整齐的椅子摆放在操场正中央，孩子们穿着蓝色的冬季校服，聚精会神地盯着大屏幕，正耐心地等待着大屏幕上显示的测试序号，生怕错过了游考的时间。

原来，实验二小的三年段期中“yue融合”游考在操场拉开序幕。瞧，操场上书声琅琅，时而传来阵阵悠扬的葫芦丝声，时而传来阵阵欢笑声，时而传来英语的说唱声，那么欢乐，那么有趣。

乐考目标

为了减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价，我们实验二小三年段语文期中趣味游考以关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注孩子良好的学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力的培养。我们语文学科整合了书法、音乐、数学等，既激发孩子的兴趣，又检测孩子的语文书写、识字、积累、朗读等各种能力。

看，我们的评价卡：

我们的语文的游考项目是“书生悦读”和“词语悦接”和“素养测评”。

乐考内容与方法

1、游考内容与具体操作

（1）书生悦读——语文朗读+个性展示

①测试方法：抽取指定的课文精彩片段一个或古诗词一两首，拿着书，像书生一样从考点1边走边朗读到考点2停下。

②评价标准：

优秀：声音响亮，朗读流利、有感情，表情自然、大方，能做出书生的动作。

通关：声音响亮，朗读比较流利，比较有感情，书生的动作有些表现。

待努力：声音较轻，朗读不流利，没有感情，书生的动作缺少。

（2）词语悦接——语文+书法

①测试方法：随机抽取A3词卡一张，贴在“词语悦接”的展板上，在相应的括号中美观端正地完成词语接龙中的词语，每人只需接正确一个词即可。

②评价标准：

优秀：字迹工整，词语悦接正确。

通关：字迹不够端正，但词语悦接正确。

待努力：字迹不端正，词语悦接错误。

2、学科素养知识过关评价

分语文学科素养知识过关评价和数学学科素养知识过关评价。评价分优秀、通关、待努力三个等级。

乐考过程展示

孩子们在游考中自信满满地展示了自己，体现了孩子们在朗读与词汇积累中的水平。游考结束了，我们还在自己的班级里颁发了优秀小考官的奖状和此次乐考全五星或优秀的乐考达人奖状。孩子们的内心无比喜悦。

优秀小考官奖状：

乐考达人的奖状：

三（4）学生期中乐考成绩：

四、期中评价反思

   这次期中评价，语文与其他学科的整合，充分体现了双减之下老师以培养学生的核心素养 为宗旨，体现实验二小的孩子享受幸福的教育。将学科知识融入了游戏，寓教于乐。通过乐考与素养测评，孩子们全面了解了知识掌握的情况，以及综合能力的高低，从而促进自己全面发展，幸福成长。大部分孩子在乐考中 展示出自己的才能，考出了优异的成绩。当然，由于在操场考试，个别孩子的纪律有点散漫，秩序的维持还需进一步加强。