三年级（上）语文期末游考方案

文成县实验二小三上语文期末“yue融合”趣味游考方案

实验二小   梁笑一   2022.1

一、指导思想

为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价。三年级期末趣味游考方案以课程标准和教材内容为依据，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。为接下来的教学作参考依据，为孩子的未来的学习作奠基。

二、方案设计理念

  采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科四基评价+多学科融合评价，趣味挑战+综合实践+观赏学习，做到整体效率评价与项目评价兼顾，知识的个性化展示，让评价引领学习。

评价方案

1、评价原则

（1）全面原则。避免单一的笔试形式，运用多种形式考察学生所学，全面了解学生的知识、能力等水平。

（2）核心素养原则。游考内容要紧扣学科核心素养，为孩子进一步学习、发展作诊断，让游考为学生的成长服务。

（3）减负原则。以游考的形式，让学生以展示自己的知识才能的形式展开。让游考成为孩子挑战自己、展示才能的一个舞台。

（4）激励评价原则。坚持评价的激励功能，通过游考让学生看到自己的水平，增加学习信心。对评价成绩不理想的学生允许“再次评价”的方式，促使其达到理想的成绩。

2、评价总体方案

（1）分学科素养知识过关和学科融合评价两大块。

(2)各个项目的评价分优秀、通关和待合格三个等级。

三、游考评价人员：

1、老师：刘瑞坚、周琰、梁笑一、周淑娟、
刘国海、刘小锋、魏来绿、黄云蕾、毛瑞修、雷晓微、叶文华、薛豪、刘海萍。

2、学生：24位小考官+8位引导员

3、游考时间安排

2022年1月13日下午

4、游考项目及地点安排

5、语文学科yue融合具体考核办法

（1）品词悦演——语文词语理解+个性展示

①测试方法：

两人小组合作，商量分工，确定谁是表演者，谁是品词者。

表演者在考官处抽取测试的词条，看清内容后随即反面放在桌子上，不许给品词者看到。

表演者根据词条内容，展开想象，用肢体动作或表情大胆演绎词语(或成语)的意思；品词者仔细观看，根据表演内容，猜出词语。

完成后，揭开答案，两人举牌祝贺。

②评价标准：

优秀：表演者，能用肢体动作或表情大胆、正确地演绎出词语（或成语）的意思；品词者，能根据表演正确猜出词语。

通关：表演者，基本能用肢体动作或表情正确地演绎出词语（或成语）的意思；品词者，能根据表演基本能猜出词语。

待努力：不能将词语演绎出来；品词者，猜错词语。

6、学科素养知识过关评价

语文学科素养知识过关评价分基础、阅读、作文三部分，评价分优秀、通关、待努力三个等级。