文成县第二实验小学

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三年级（上）信息技术胡坚坚期末游考小结

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三年段信息技术期末评价总结

胡坚坚

我们三年级举行了期末游考，对学生的语文、数学、英语、科学、音乐、体育以及信息技术等各科进行了游考，游考活动内容丰富多彩，形式活泼多样，孩子兴趣盎然，不亦乐乎！

三年级软件：计算机自带画图软件绘画

期末测试：计算机小画家绘画大赛

题目：以《海底世界》为主题，创作一幅主题画。

要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；

2、围绕主题进行构思、绘画创作。

三年级评分标准为：

1、创意分，指选材与构图及配文，占50%。

2、艺术分，指使用工具与色彩的能力，占30%。

3、效果分，指适当使用特殊效果及图文的整体搭配，占20%。

一等：A（100分--90分）

1、选材突出主题，构图精美，有创意；配文结合主题，语句优美有情趣；

2、能综合灵活运用各种画图工具，色彩搭配巧妙；

3、能巧妙地使用几种特殊效果，作品整体效果佳。

二等：B（89分---70分）

1、选材符合主题，有一定的构图技能，；配文能结合主题，语句流畅有一定情趣；

2、能综合运用各种画图工具，有一定的色彩搭配能力；

3、能合理地使用特殊效果，作品整体效果较好。

三等：C（69分---60分）

1、选材符合主题，有一定的构图技能，；配文符合主题，语句通顺，意思表达完整；

2、能运用各种画图工具绘画，色彩搭配合理；

3、能使用特殊效果，作品整体效果好

在信息技术学科过程性评价的实施中，我们得到了许多启示，发现了许多过程性评价的优点，但同时，也有一些困惑，基本如下。

过程性评价为我们带来的优点

1、评价更全面。无论从评价的价值取向，还是从评价的内容方法上看，过程性评价的理念更为全面，也就能更全面地发挥评价的各种功能。过程性评价既注意标准又注意过程，不试图用过于刻板的标准来衡量所有的学生，而是通过学生在学习过程中的表现去判断每位学生的学习质量和水平，符合人的多元智能的实际，有利于激发学生的学习动力和自信心。

2、评价更及时。过程性评价是与教学同时进行的共时性评价，评价和教学相互交叉和融合，教师和学生民主互动和协商，能及时地反映学生学习中的情况，有利于及时地肯定学生的成绩，引导学生的学习和发展方向，及时地发现存在的问题和不足，改错纠偏。

3、评价更灵活。过程性评价不过分追求目标的标准化和方法的规范化，不过分追求评价的客观性和精确性，不过分追求评价环境和程序的正规和严肃，有利于学生充分展示才能。

4、评价更深入。过程性评价采用包括质性评价在内的各种评价方式，从学生本身，从同辈伙伴，从教师家长等不同的角度获得评价信息，不像传统的评价只能测量可量化的、相对来说属于浅层次的学习效果，可以深入到学习的不同方面和不同层次，可以从不同的视角对学习进行描述和评价，对学习质量的评价层次更高也更深入了。

5、评价可持续性更强。不像终结性评价那样，过程性评价不是间歇式地进行，而是贯穿于学习的始终，在学习之前、之中、之后都不间断地进行着。随着评价理念的逐步树立和对评价方法的逐步掌握，学生将评价作为学习的一部分，作为自己生命活动的一部分，成为促进自己终身学习和终身发展的重要手段。

总结

学生在测试的过程中，能积极参与这项活动，并在测试的过程中学生半学期的学习情况都表现出来。并且激发了学生学习的兴趣及目的性。这种测试的方法加了学生自评、小组评两个内容，使学生成为学习的主人，充分能自主学习，减少了学习的压力。取得了良好的评价及激励作用。

综上所述通过过程性评价的实施，我们改善了过去的评价所表现出的过分重视静态的、可量化和浅层次的学习成果，而忽视动态的、难以量化的和高层次的学习过程和效果的缺陷，对促进教师教学方式和学生学习方式的转变，保证新课程的有效实施产生了巨大成效。但我们认为过程性评价还是一个新生事物，对它的认识我们还十分有限，它有待于我们在实践中不断地研究，澄清概念上的模糊，设计出更多更好的工具，在实践中恰当地加以运用。当然我们也不要过分夸大过程性评价的功能。正如前面所提到的，在实践中我们发现了它的优点也存在许多困惑。我想，只有这样才能为我们的学生创造一个充满动力的、快乐的、活泼完善的学习环境，我想只有在这样的学习环境中，学生才能真正成为学习的主人。以上就是我们实施过程性评价的一些方法、原则、感想和体会，对此我们的认识还非常浅薄，有不当之处，谨请批评指正。

信息技术过程评价记录表班级：__三（1）__ 评价人：_ 胡坚坚时间：_______

姓名	期末测评			总评
姓名	创意分	艺术分	效果分	等次
蒋竣亦	A	A	A	A
刘曦城	A	A	A	A
刘澍一	A	A	A	A
郑梓恩	A	A	A	A
王棋炜	A	A	A	A
吴雨桐	A	A	A	A
周依冉	A	A	A	A
蒋奕钒	A	A	A	A
吴雨桐	A	A	A	A
赵宏亮	A	A	A	A
徐锦勋	A	A	A	A
刘万颗	A	A	A	A
叶文俊	A	A	A	A
张欣楠	A	A	A	A
刘歌珊	A	A	A	A
周柏钢	A	A	A	A
陈浩冉	A	A	A	A
富姝怡	A	A	A	A
郑子萱	A	A	A	A
郑雨点	A	A	A	A
叶涵宇	A	A	A	A
徐文杰	A	A	A	A
夏依诺	A	A	A	A
林煜祁	A	A	A	A
叶茂才	A	A	A	A
赵包以为	A	A	A	A
郑博才	A	A	A	A
杨恋画	A	A	A	A
王安琪	A	A	A	A
金鸿展	A	A	A	A
周宇航	A	A	A	A
徐嘉乐	A	A	A	A
钟诗棋	A	A	A	A
周天伊	A	A	A	A
王孟涵	A	A	A	A
吴学垅	A	A	A	A
吴柏霖	A	A	A	A
余城焌	A	A	A	A
胡锦轩	A	A	A	A
胡永济	A	A	A	A
林铮铮	A	A	A	A
邢正昊	A	A	A	A
胡嘉轩	A	A	A	A
陈羽湉	A	A	A	A
陈心一	A	A	A	A

信息技术过程评价记录表班级：__三（2）__ 评价人：_ 胡坚坚时间：_______

姓名	期末测评			总评
姓名	创意分	艺术分	效果分	等次
吴雅淇	A	A	A	A
季佳影	A	A	A	A
周千悦	A	A	A	A
潘锦锋	A	A	A	A
金恺轩	A	A	A	A
郑梓瑶	A	A	A	A
陈婧茹	A	A	A	A
周进浯	A	A	A	A
张嘉铭	A	A	A	A
郑硕言	A	A	A	A
董胤博	A	A	A	A
黄齐蕾	A	A	A	A
周梓佳	A	A	A	A
刘依涵	A	A	A	A
白梓晨	A	A	A	A
许思焓	A	A	A	A
叶曦	A	A	A	A
徐梓晨	A	A	A	A
华意浩	A	A	A	A
王羽诺	A	A	A	A
程雨霏	A	A	A	A
陈家祺	A	A	A	A
陈雨琪	A	A	A	A
赵沈安	A	A	A	A
周欣琳	A	A	A	A
郑钧释	A	A	A	A
邢歆	A	A	A	A
赵博灏	A	A	A	A
赵言	A	A	A	A
徐文萱	A	A	A	A
兰梓萱	A	A	A	A
胡乐	A	A	A	A
吴俊杰	A	A	A	A
胡梓林	A	A	A	A
胡傅涵汐	A	A	A	A
白梓宸	A	A	A	A
魏宸可	A	A	A	A
陈雨诺	A	A	A	A
李甜馨	A	A	A	A
叶均壕	A	A	A	A
朱千习	A	A	A	A
周宇轩	A	A	A	A

认真创作和奇妙的构思

文章分类：期末游考小结

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