三年级（上）语文周琰期末游考小结

三上周琰语文期末乐考总结

一、活动指导思想：

为了落实“双减”政策，并基于小学低段学生身心发展特点，我们三年级开展了主题为““yue融合””期末乐考活动，采用乐考方式，让学生在游玩中快乐的检查自己学习情况。本次乐考设立游戏关卡，学生通过游戏取得相应的题目进行作答，小考官根据要求予以评分。充分体现了在玩乐中学习的思想。

活动目的与意义：

本次期末乐考主要采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科双基评价+多学科融合评价，趣味挑战+观赏学习，学识+习惯+情感，知识+个性展示，做到整体效率评价+项目评价，评价+引领学习。通过新颖有趣的活动关卡，在活动中融入识字、句子、说话等练习，将知识进行实际应用，考察学生综合能力，让孩子在游戏中检查自己近期的学习状态查漏补缺。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

三、参加对象

三年（2）班全体师生

四、评价内容：

看，我们的游考场地：

精心设计的游考卡：

我们语文的评价内容“品词悦演”非常有趣。这是孩子们的才艺和个性展示的时刻。四位考生只需要两位考官，孩子们需要两两合作完成评价。每个考官的桌子上放有12张词条，里面写有描写神态或动作的词语（或成语）。1班和2班的考生分工合作，3班和4班的考生分工合作，一人品词，一人表演，他们商量分工。表演者抽取词条，根据词义，用肢体动作或表情演绎出意思；品词者，站在一旁观赏后，根据意思立即做出判断猜出词语（或成语）的名称。两人都完成得不错，举起词卡祝贺。

活动剪影：

经过评价，大部分孩子都能过关，取得较好的成绩。在游考过程中学生不仅收获了成绩，更是一次锻炼，一次提升。

三（2）学生期末乐考成绩：

经过综合评定，选出“期末游考小达人”，进行表扬。

当然，本次的小考官也是值得敬佩的。因此也对“期末游考小考官”进行表扬！

活动感想：

这次以“yue融合”为主题的期末乐考评价融知识性、趣味性、活动性为一体，让每个孩子都乐于参与，感受游戏的喜悦，“乐”中有“考”，“乐”中有“思”、“乐”中有“趣”。通过“乐考”实现“乐学”，全面细致地验收学生近期的学习成果，促进学生全面发展。