三上“科学素养”期中游考小结
一、游考对象：三（1）、三（2）、三（3）、三（4）全体成员
二、游园活动要求和内容：
（一）我是科学家（科学基础）
活动项目：我是科学家
活动规则：从实验器材：酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、烧杯、石棉网、铁架台、漏斗、注射器、三脚架、试管，十种器材中选取正确的蒸发装置，并从下到上正确组装放置。
评价标准：
优秀（☆☆☆☆☆）：全选对，组装放置正确；
过关（☆☆☆）：选对4样器材，组装放置正确；
待过关（☆）：选错2处以上，不能组装。
评价内容：认识第一单元核心知识《混合与分离》所学，学以致用；初步认识实验器材及其作用，为之后的学习打基础
（二）我是数学家（数学+科学融合）
活动项目：我是数学家
A数学评价
活动材料：绿豆
活动规则：准备好由10管空气、20管空气、30管空气的气球，由上面的数据，计算100管空气的质量为多少？
评价标准：
优秀（☆☆☆☆☆）：计算正确，讲述完整
过关（☆☆☆）：稍作提示或稍作等待才能计算和讲述；
待过关（☆）：稍作提示后、或重算仍不能得出答案。
评价内容：《倍的认识》
B科学评价
活动材料：绿豆、电子秤、天平、气球、打气筒等
活动规则：准备好由10管空气、20管空气、30管空气的气球，由上面的数据，计算100管空气的质量为多少？用绿豆将天平调节平衡。
评价标准：
优秀（☆☆☆☆☆）：能用绿豆将天平调节平衡
过关（☆☆☆）：稍作提示或稍作等待能用绿豆将天平调节平衡
待过关（☆）：稍作提示后、或重做仍不能能用绿豆将天平调节平衡
评价内容：《空气是否有质量》、《一袋空气的质量是多少》
（三）我是“消防员”（科学基础）
活动项目：我是“消防员”
活动规则：正确熄灭酒精灯
活动材料：点燃的酒精灯
评分方法：
优秀（☆☆☆☆☆）：能说出正确的实验操作方案，并正确操作。
过关（☆☆☆）：能说出正确的实验操作方案，并操作3次内能完成。
待过关（☆）：不能说出正确的实验操作方案，并不能正确操作，提示后还是不能完成正确操作。
评价内容：实验器材的正确使用及注意事项。
存在问题
从三个活动中，直观的发现，学生在第一个实验器材的实际操作中问题比较大，学生掌握的知识不够全面，不能灵活运用，应变能力差，迁移性知识很难应用到实际
对于活动要求分析不认真，比如第一关，要从下到上，且是蒸发装置；第二问，需要用到数学推理，个别学生没有深入思考
实际动手能力薄弱，还不能很好的把学到的知识体现在动手操作上，胆量和勇气在学习过程中还比较匮乏
教学措施
注重学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让学生在活动中把感受到的、观察到、想象到的用自身的话归纳出来，然后在教师的引导下，作出正确的判断。要想真正让学生参与到学的过程中，老师在课前要做好准备，也要安排学生按每节课的要求，做好课前准备，在课堂教学中学依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
提高学生的参于能力和参于兴趣。在课堂教学中，我们都知道兴趣是最好的老师。我认为只有激发学生的兴趣，学生才可能学好，激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。并且科学教材非常笼统，要让学生在观察实验中发现结论，学到知识，假如在课堂中只是老师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，假如能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。学生就会养成勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
让学生享受参于的过程和快乐。我认为在课堂教学中，要关注学生在参与过程中的表示，要和时给于褒扬，好让学生有兴趣下次参与进来。还要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参与过程中，我们要精心设置问题，合理布置，解疑、质疑。小学生的天性是好奇的，是好动的，在参与过程中，他们能体验到自身参与的快乐，又可以解决很多生活中的疑问，我想小朋友们是很乐意的，我们的课堂也会丰富多彩，我们的心情也会因为小朋友们的乐于参与而快乐无比。
运用网络，辅助教学。把网络资源运用于科学教学中，能使学生发生一种身临其境的感觉，使笼统知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。对于一些很难解释的知识，虽然我们课堂上引导学生从日常生活中也能解决，但那只是模糊的认识，但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感谢多媒体的神奇作用，是我们的教学真实而具体。
5.合理制定评价机制，实验实践在科学有着重要地位，评价不能只局限于理论得分，还要综合考虑实操的能力，综合得分才是学生该有的科学能力。
