三上科学学期评价总结
实验二小 郑学镇
游考对象：三 (1) 、三 (2) 、三 (3) 、三 (4) 全体成员
一、活动指导思想：
为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，面推进素 质教育，全面提高学生素质，为学生更好地完成下阶段学习打下扎实 的基础。学校乐考主题以““yue’融合”开展，让学生在游玩中快 乐的检查自己学习情况。本次乐考设立游戏关卡，学生通过游戏取得 相应的题目进行作答，小考官根据要求予以评分。充分体现了在玩乐 中学习的思想。
二、活动目的和意义：
11月10日和12 月22 日，我校三年级分别举行了期中、期末游考，通过学科融合的活动 形式，对学生的语文、数学、英语、科学、音乐、体育以及信息科技 等各科进行了游考，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。 关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。游考活动内容丰富多彩，形式活泼多样，孩子兴趣盎然，不亦乐乎！
期中游考
（一）我是科学家（科学基础）
活动项目：我是科学家
活动规则：从实验器材：酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、烧杯、石棉网、铁架台、漏斗、注射器、三脚架、试管，十种器材中选取正确的蒸发装置，并从下到上正确组装放置。
评价标准：
优秀（☆☆☆☆☆）：全选对，组装放置正确；
过关（☆☆☆）：选对4样器材，组装放置正确；
待过关（☆）：选错2处以上，不能组装。
评价内容：认识第一单元核心知识《混合与分离》所学，学以致用；初步认识实验器材及其作用，为之后的学习打基础
（二）我是数学家（数学+科学融合）
活动项目：我是数学家
A数学评价
活动材料：绿豆
活动规则：准备好由10管空气、20管空气、30管空气的气球，由上面的数据，计算100管空气的质量为多少？
评价标准：
优秀（☆☆☆☆☆）：计算正确，讲述完整
过关（☆☆☆）：稍作提示或稍作等待才能计算和讲述；
待过关（☆）：稍作提示后、或重算仍不能得出答案。
评价内容：《倍的认识》
B科学评价
活动材料：绿豆、电子秤、天平、气球、打气筒等
活动规则：准备好由10管空气、20管空气、30管空气的气球，由上面的数据，计算100管空气的质量为多少？用绿豆将天平调节平衡。
评价标准：
优秀（☆☆☆☆☆）：能用绿豆将天平调节平衡
过关（☆☆☆）：稍作提示或稍作等待能用绿豆将天平调节平衡
待过关（☆）：稍作提示后、或重做仍不能能用绿豆将天平调节平衡
评价内容：《空气是否有质量》、《一袋空气的质量是多少》
（三）我是“消防员”（科学基础）
活动项目：我是“消防员”
活动规则：正确熄灭酒精灯
活动材料：点燃的酒精灯
评分方法：
优秀（☆☆☆☆☆）：能说出正确的实验操作方案，并正确操作。
过关（☆☆☆）：能说出正确的实验操作方案，并操作3次内能完成。
待过关（☆）：不能说出正确的实验操作方案，并不能正确操作，提示后还是不能完成正确操作。
评价内容：实验器材的正确使用及注意事项。
期末游考
1、活动主题：
低段“yue”模块学科融合
2、游考内容：
评价内容
三年级：认识空气的性质、认识风向和云的类型及对应的天气
期末游考测试：保护纸团、风云变幻
题目：保护纸团。正确操作保证纸团不湿、且说明原理
风云变幻。正确说出今天是什么风向、什么天气、什么类型的云对应着今天的天气
3、实验器材：水槽、纸团、纸杯。风向表、不同形状的云的图片
4、游考测试
（一）、题目：《保护纸团》
要求：1 、正确操作保证纸团不湿
2 、正确说明其中的科学原理
三年级评分标准为：
优秀：正确操作保证纸团不湿、且说明原理
良好：要求中做错其中一项，补考正确
过关：要求中做错其中两项，补考正确
待过关：不能完成实验
（二）、题目：《风云变幻》
要求：1、正确说出今天是什么风向
正确说出今天什么天气、
正确说出什么类型的云对应着今天的天气
三年级评分标准为：
优秀：正确说出所有答案，或只错一处，且补考正确。
良好：要求中说错其中两项，补考正确
过关：要求中做错其中三项，补考正确
待过关：不能完成该关卡
5、活动展示区
6、评价结果分析及措施
三、帮扶措施
从三年级期末在这次评价中可以看出，成绩比期中要好一些，但从上图中明显看出还有个别学生需要通关和二次评价，接下来会对通关和二次评价的的学生进行个别输导，分析原因，为什么在这次评价中没有优秀，让优秀生去帮扶学困生，进一步关注这几位学生日常课堂作业完成情况及对科学知识点的掌握进一步输导，让他们在下一次评价中能获取优异的成绩。
1.合理制定评价机制，实验实践在科学有着重要地位，评价不能只局限于理论得分，还要综合考虑实操的能力，综合得分才是学生该有的科学能力。
2.让学生享受参于的过程和快乐。我认为在课堂教学中，要关注学生在参与过程中的表示，要和时给于褒扬，好让学生有兴趣下次参与进来。还要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
3.提高学生的参于能力和参于兴趣。在课堂教学中，我们都知道兴趣是最好的老师。我认为只有激发学生的兴趣，学生才可能学好，激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。
4.注重学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让学生在活动中把感受到的、观察到、想象到的用自身的话归纳出来，然后在教师的引导下，作出正确的判断。
四、总结和反思
在游考学习活动中，持续观察、对比实验、反复测量、数据分析、可视化记录和表达等，对学生的探究能力提出了新的要求和挑战。为了提高孩子们对科学的热爱，将科学应用到日常生活中，如风、云的大气现象。同时丰富校园文化生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，期末游考对三年级小朋友 举行这么一次游考活动。通过多学科融合让学生懂得知识是相关联的。我们也相信，这些挑战将激励着学生更有兴趣参与到学习活动中来，使他们能更加积极地探索和思考，收获更多。
