12月份“1+x”评价 实验二小 纪碎丽

12月份“1+x”评价

                  实验二小   纪碎丽

  12月，我们的教学任务是七、八单元的教学，和以往一样，除了常规化的对课堂作业本、抄写本、听写等的评价外，在课文的教学中，我每一课都安排学习小班长检查每个学生的预习作业、识字与课文的背诵，根据学生的完成情况作上记号，由老师抽查评定等级。

   预习作业：

   预习要求：读课文3-5次并由家长签名；圈出生字，标出自然段序号；试着给田字格中的生字组词。选出小组长检查学生的预习情况，教师随机抽查。对认真预习的孩子进行星卡奖励。小组长检查字词，了解预习情况。

孩子们的《课堂作业班》展示：

对《课堂作业本》我们进行两个方面的评价，即准确率与书写。准确率我们分为A+\AA-B+BB-c这几个等级，书写根据孩子的书写情况分为1星到5星。我们在学生的《课堂作业本》封面上登记每一课的完成情况。

针对《课堂作业本》有错误的孩子，我们先用横线画出，指导学生进行第二次或更多次面批订正，直到弄懂做对为止。然后在他们本子上已经订正的地方，重新打勾，督促学生及时、正确完成，养成按时完成作业的习惯。并且一单元总评一次，发给努力卡，激励孩子们下单元继续努力，按时高质量完成作业。

部分作文本展示：

我们对孩子的作文分两块进行评分，即文章和书写。

孩子们的听写本展示：

   课文教学结束后，我们便进行听写，以便及时发现孩子们的掌握情况。针对听写错误的词语，我要求孩子们做好订正，并在听写本的下面把错误的词语抄3次。

孩子们的抄写本展示：

X评价：

   在读书节活动期间，我们班还开展了在读书节活动期间，我们班还开展了读书手抄报和读书小达人评比让，家长在家监督孩子们每天阅读打卡，让阅读不是口号，真正成为自己生活的一部分。下面是活动的部分剪影：

孩子们出的手抄报：

读书打卡缩影：