二年级（上）数学邢雪琼学期评价总结

二年级（上）数学学期评价总结

二（1）（2）班    邢雪琼

小学数学新课程标准提出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”因此我们的低段评价不仅关注学习的结果，更关注学习过程还关注学生的情感和态度。

根据小学数学新课标的要求，结合我县的评价部署和本校的实际情况，我们定下了每月一评的评价项目： 1＋X的过程性评价、特色评价；还有阶段性的评价项目：期中、期末游考评价。现将本学期的评价工作总结如下：

一、评价过程具体实施

（一）“1”的评价

评价内容：《数学课堂作业本》，作业批改时，首先采用A/B对学生的书写整洁度进行评价，然后采用星级对学生正确率进行评价。

定期进行优秀作业评比，结合我校的星卡评价制度，对优秀作业进行颁奖发卡，激励学生认真完成作业，提高作业质量，树立班级榜样。每月的作业从多方面进行总结，吸取教训、总结经验，通过一个学期的努力，孩子们逐步养成按时完成作业、上交作业、有错及时订正的好习惯。

（二）“X”的评价

为全面提升学生的数学学习能力和数学素养，减轻学生学业负担，保持学生学习的
持久兴趣。因此我们在每月都针对学习内容设置一些相关的数学活动，来检验孩子们掌握知识的情况，同时激发了孩子们的学习兴趣。本学期开展了丰富多彩的数学活动。

1、测量评价(9月份x评价)

    评价目标：学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），培养学生估量物体长度的意识。

评价内容及标准：

俗语说：“尺有所短，寸有所长”，我们要好好利用长度，将所学的知识运用到生活中去，只有这样，才能让数学更好的发挥他独特的魅力。

2、笔算过关评价(9月份x评价)

评价目标：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步混合式题。

评价内容及标准：

学生对于进位加法和退位减法的计算方法掌握不牢固，对于算理未充分理解，如进位不进，退位不退。学生良好的计算习惯未养成，计算粗心大意。例如：横式后面答案遗漏。学生为了笔算而笔算，未了解笔算作用。例如：学生先口算出答案，再进行笔算。

3、我来编角的故事(10月份x评价)

    评价目标：运用拟人的角色编角的故事，用故事的方式，进一步认识直角、锐角和钝角。

评价内容及标准：

通过阅读绘本《失落的一角》，在阅读中学生对角的一路旅行故事有一个了解，在此基础上，创编一个直角的故事，学生在编角的故事中，进一步认识直角、锐角和钝角。编完故事后学生参与了讲故事的过程，在讲故事中，学生不仅锻炼了自己的表达能力，也进一步巩固了知识点。

4、口算过关评价(10月份x评价)

评价目标：会口算5以内的乘法口诀

评价内容及标准：

乘法的初步认识，乘法在这儿是第一次出现，要让学生经历从相同数相加到乘法的转变过程，体会到出现乘法的必要性，尤其是当相同加数个数很多时，体会到用乘法计算的简便。从乘法的引入来说，是从一般加法——相同数相加——乘法逐步过渡的。乘法口诀的结果以加法的得数为基础进行编制的。让学生经历编制乘法口诀的过程，为学生的自主探索提供了很大空间。体现算法多样化（主要是在乘加、乘减部分体现）。重视基础知识教学，提供了多种练习形式，帮助学生熟记口诀。

5、我是乘法队长(11月份x评价)

    评价目标：检查学生对1-6的乘法口诀的背诵。

评价内容及标准：

熟练口算表内乘法，是学生应具备的最基本的计算能力。《标准2011》在评价建议中提出，到学期末学生应达到每分钟做8-10题。因此通过实践活动，帮助学生理解掌握乘法口诀，让学生动手摆实物，画直观图，联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，归纳出乘法口诀，为学生提供充分的动手、动脑、动口的实践评价活动，在丰富的评价活动中，掌握理解乘法口诀。

    6、观察物体评价(11月份x评价)

评价目标：从四个方向观察物体，描述看到的细节

评价内容及标准：

在活动中，引导学生从物体的前后、左右、上面等不同的位置观察物体，通过说一说、看一看、拍一拍活动，把看到的和想到的对应起来，让学生认识到从不同的角度观察同一个物体，看到的物体是不同的，初步体会局部和整体之间的关系，逐步培养学生的空间意识。

7、数学游戏评价(12月份x评价)

    评价目标：通过设计数学游戏，培养学生的创新意识，在活动中进一步巩固乘加算式，激发学生练习的兴趣。

评价内容：设计游戏，巩固乘加算式。

提供学生的练习素材，让学生自己设计游戏，把枯燥的练习变成有趣的游戏，学生既喜欢又实用，在游戏设计中培养了学生的创新精神，在游戏活动中增加了学生间的交流。

8、钟面设计评价(12月份x评价)

评价目标：认识几时几分和几时半。

评价内容及标准：绘制钟面，认识钟面上的数字、小格和大格，并能表示几时几分，一刻钟、半小时。在活动中进一步认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少分，并认识时和分的关系，认识几时几分和几时半，掌握读写几时几分和几时半的方法。

（三）特色评价

1、9月份的特色作业主题——测量的密码

我们设计了层次丰富的测量活动、生动形象的绘本故事。希望学生在整个过程中，感受更加立体丰满的长度单位。

（1）小小阅读达人

数学阅读是根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学知识的重要途径。让学生变聪明的方法，不是其他，而是阅读，阅读，再阅读。数学绘本是教育者站在儿童的角度，以数学思维的品味生活中有趣的数学知识及故事。它把枯燥、乏味的数学知识生动地展示在你的面前，比数学知识更生动，富有画面、色彩及魅力；它比生活具有更简单、更容易发现的数学内涵。

结合本单元的内容，我们数学组推荐绘本《最棒的蔬菜》《大头国王的王冠》《灰姑娘的难题》《长短、高矮和宽窄》。

数学绘本不仅有色彩鲜艳、造型美观的图片,又配有简单的文字说明,深入理解数学知识,增强知识构建能力。数学绘本把生活中方方面面的最初的、最浅的、最实用的数学知识，完美第蕴藏在美妙的故事里，让孩子在阅读的同时打开了心智，有收获、有智慧地学习。当绘本故事与教材知识融合后，孩子们学得轻松、学得积极。

（2）小小测量师

实践操作是学生学习的必经之路，学生在认识了测量工具，以及测量和读数的方法后，安排学生开展对身边物品的测量和记录，在活动中感受物品的长短。

用直尺测量学习用品等小件的长度，对长度单位厘米的运用。

用卷尺（或软尺）测量大件物品的长度，对长度单位米的运用。

用身体尺和软尺测量爸爸的身高、臂长、脚长、腰围等，感受两者测量工具的不同，测量的记录结果之间的差异；感受精准测量时，选用工具的重要性。

在小小测量师的活动中，我安排了三项任务，任务一是测量小物品的长度，训练学生对直尺的测量和读数的方法的巩固，从学生的作品中我们可以清楚地看到，学生测量方法的掌握以及对厘米这一长度单位的理解。任务二是测量家中较大物品的长度，重点是巩固米和厘米的运用，在表述中有用几米几厘米的，也有用几百厘米的，在作业讲评中学生米和厘米的单位换算也提供了素材，同时也感受到数学知识在生活中的运用。任务三是测量身体尺的长度，为估测提供了参照物，比如估测一条线段的长度用指甲盖的宽度比划，估测桌面的长度用一柞的长度去估测，估测教室的长度用步长去估计。

2、10月份的特色作业主题——角的故事

我们设计了层次丰富的学习活动、生动形象的绘本阅读，发挥特长的故事创编，绘声绘色的故事汇报。希望学生在整个过程中，感受更加立体丰满的角的概念。

（1）小小阅读达人

结合本单元的内容，我们数学组推荐绘本《失落的一角》《折角的几何》《点和线的相遇》。

采用亲子阅读、课后托管阅读等形式，学生对上面的三个绘本进行阅读。在阅读中边读边操作，加深对故事的深度理解。

（2）我会编故事

有趣的故事，在孩子的心中，在孩子的笔尖，不断地流露出来，展现了孩子们独特的视角，有趣的故事就这样诞生了，为每一位孩子的创意点赞。

（3）我会讲故事

数学课标提出：数学教学从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，使学生感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，强化数学教学的生活性和实用性。

3、11月份的特色作业主题——观察物体

我们设计了层次丰富的学习活动、生动形象的绘本阅读，绘声绘色的描述物体，发挥特长的物体留影。希望学生在整个过程中，感受更加立体丰满的角的概念。

（1）小小阅读达人

结合本单元的内容，我们数学组推荐绘本《阿锤和阿蛋愉快的一天》。

采用亲子阅读、课后托管阅读等形式，学生对上面的三个绘本进行阅读。在阅读中边读边操作，加深对故事的深度理解。

（2）表述物体

有趣的表述，在孩子的口中，在孩子的脑中，不断地呈现出来，展现了孩子们独特的视角，为每一位孩子的创意点赞。

（3）物体留影

在活动中，引导学生从物体的前后、左右、上面等不同的位置观察物体，通过读一读、说一说、拍一拍活动，把看到的和想到的对应起来，让学生认识到从不同的角度观察同一个物体，看到的物体是不同的，初步体会局部和整体之间的关系，逐步培养学生的空间意识。

4、12月份的特色作业主题——数学游戏设计

我们提供60道乘加算式，为乘法笔算准备中的进位加法做好准备。另外，时间的认识也是学生容易出错的地方，希望学生在数学游戏设计过程中，培养学生创新意识，交流意识，进一步巩固所学知识。

（1）小小阅读达人

结合认识时间单元的内容，我们数学组推荐绘本《奇妙的时间旅行》。

采用亲子阅读、课后托管阅读等形式，学生对上面的三个绘本进行阅读。在阅读中边读边操作，加深对故事的深度理解。

《奇妙的时间旅行》这本绘本既有趣，又有营养！孩子可以跟着故事中的人物在时光隧道里旅行，既收获丰富的数学知识，又感受到友谊的意义。更可贵的是，绘本从环保的角度带领孩子们走向生活，从而有可能思考“时间”“人”和“世界”的关系。

（2）游戏我会设计

有趣的数学游戏，在孩子的心中，在孩子的笔尖，不断地流露出来，展现了孩子们独特的视角，为每一位孩子的创意点赞。

（3）游戏我来玩

从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，使学生感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，增加学生获得成功的体验感。

（4）钟面设计游戏

在活动中进一步认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少分，并认识时和分的关系，认识几时几分和几时半，掌握读写几时几分和几时半的方法。

（四）期中、期末乐考

期中、期末乐考由学校统一以游园的方式进行，趣味十足。期中和期末都设置“YUE”融合学科素养闯关游考，一关一关地进行，乐考结束后每班还进行表彰，孩子们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐，校园生活的幸福，让评价成为学生展示自己成功的舞台，同时又让老师对孩子各方面的学习能力有个全方位的评价，可谓“一举多得”，真正实现学生主动、全面的发展。

二、评价中之反思

评价优点：本学期以项目学习进行特色评价，激发了学生的数学学习积极性。根据项目开展的不同阶段有条不紊地开展，让学生养成持之以恒的学习态度，培养学生动手操作能力，数学思维能力。

不足：二次评价以至多次评价，耗时多，学困生的辅导没有到位。

改进和加强：一是针对二年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的经验。二是对二年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要改变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。三是在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学习数学的兴趣和积极性，让学生在评价中看见自己的成长足迹。