二年级（上）语文夏淑琴学期评价总结

二年级(上)语文学期评价总结

                                     夏淑琴 2022、1

     日月如梭,一个学期又在忙忙碌碌中落下帷幕。这学期，为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，以课程目标和内容标准为依据，全面评价学生在知识技能、过程与方法和情感态度等方面的表现。我对孩子们进行了四次过程评价和特色评价，一次期中评价，最后以“yue”模块学科融合大闯关的形式进行了期末游考。

     每月一次的1+X评价，主要培养孩子们认真高质量完成作业的习惯，本学期作业评价以课堂作业本为主，采用等级制和星级制，分别从作业正确率和书写两方面进行评价。“x”评价内容主要有听写、课文背诵、写话日记、口语交际、课外阅读等，这样多方面多角度地评价学生的语文能力和素养 。每次作业批改后，我都及时把学生所得的五星个数以“正”的形式登记在作业本的第一页，以便孩子在师生通平台上换阳光值，每得10颗星便可以换1分阳光值，并作为“作业之星”评比的依据。每个月评出作业之星，又可以在师生通平台上获得“努力之光”2分阳光值，激励学生的积极性。期中还进行一次作业展评，让学生在展评中互相学习，取长补短，采用学生互评、师生共评的方式，评出“作业展评优秀生”，给予表彰并物质奖励。

     每月的特色评价目的是为了激发孩子们的学习兴趣，学会主动阅读，收集资料，根据主题制作手抄报、贺卡，配合学校活动古诗积累背诵等。如9月,正逢教师节，为了让孩子了解老师的节日，体会老师的辛勤付出，教育孩子尊重老师，学会感恩。同时为了提高学生的书写、设计绘画等多方面能力，增加学生的识字量，我把本月的特色评价内容定为制作教师节贺卡和手抄报，并进行比赛，选出优秀作品张贴在黑板报上，集体祝贺老师们节日快乐！通过这次作业评价，既营造了班级和谐的文化氛围，培养学生尊师重教的风气，同时提高了学生的书写、设计、绘画等多方面能力，也增加了学生的识字量，收到了较好的效果。

        10月份，正值国庆节，为了对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，增强民族自豪感，同时提高学生的阅读、书写、设计绘画等多方面能力，增加学生的识字量，我结合班容布置，进行了“我爱您祖国”绘画和手抄报比赛，并作为本月的特色评价。

当教学第三单元中的《妈妈睡了》一课时，为了让孩子感受到妈妈的辛苦以及妈妈对自己的爱，懂得感恩，做一个孝敬父母的孩子。我布置了一个特色作业，让孩子仔细观察自己的妈妈在生活中的样子，体会妈妈的辛劳，然后画一画你眼中的妈妈，再把要说的话写下来。

    11月特色评价，我结合学校读书节活动，举行了书签制作比赛。要求全班孩子参加，凡是参加比赛的同学，一律获得阳光值“才艺之光”，以此鼓励肯定学生的参与热情。有几个孩子的优秀作品还参加了学校比赛，分别获得了一、二、三等奖。同时，为了提高学生的消防安全意识，增强同学们的消防安全素质，掌握消防安全知识，学校开展了多种形式的消防安全主题教育活动。我结合学校的有关活动，举行了消防安全手抄报比赛，作为本月的特色评价。凡是参加比赛的同学，一律获得阳光值“才艺之光”。并评出一、二、三等奖，把优秀作品张贴在板报上。

      12月特色评价，结合学校读书节活动，对学生的古诗词背诵进行考级评价。一开学，我就要求学生每天诵读古诗，并根据学校古诗考级内容，让学生每周背诵几首规定的古诗，通过学生互查、老师抽查、家长检查等形式进行监督。 12月30日上午，全班学生参加了学校的古诗考级，取得了较好的成绩。大部分孩子在去年的基础上申请考三、四级，也有小部分孩子申请考五、六级，其中吴雨芹小朋友还申请了八级，结果全班孩子都顺利过关。

   12月30日下午，结合学校“三节”颁奖活动，在班级里举行了以“快乐元旦，美食狂欢”为主题的庆元旦联欢会。要求全班小朋友都准备一个节目，作为本月的一个特色评价。节目不论时间长短，不论什么形式，不论内容精彩与否，只要能在老师和同学面前展示自己的才艺，就能得阳光值哦！

    2022年1月13日， 在一片欢声笑语中，孩子们又迎来了一学期一次的期末游考。这次游考的形式和往年有所不同，根据“yue”模块学科融合学习素养评价方案，采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。老师们围绕着“yue”为孩子们设置了绘阅、跃算、乐诵、悦玩、乐做等五个别出心裁的大闯关活动。孩子们在画一画、说一说、读一读、唱一唱、玩一玩、做一做、量一量中展示了自己一学期的成长与收获。

    整个游考过程，孩子们在一种轻松愉悦的氛围中进行，整个过程有序、有趣、有指向性地考察每个知识点，较好地体现低段评价的宗旨。通过游考发现，语文学科方面，部分孩子介绍自己绘画作品时，说话吞吞吐吐，表达得不够清楚，条理欠清晰，想象不够丰富，语言也不够生动形象，今后要加强这方面的训练指导。