文成县第二实验小学
三年级（上）期末游考方案 二维码
文成县实验二小三上期末“yue融合”趣味游考方案
一、指导思想 为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，对学生作发展性评价。三年级期末趣味游考方案以课程标准和教材内容为依据，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念。关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养。对学生作全面评价，全面了解学生的认知水平、学习状态与学习效果。采用学科双基评价与学科整合评价对学生进行多元化评价，全面了解学生学习结果的同时，关注学生的学习过程、学习状态，以及学生交流和表达能力等。为接下来的教学作参考依据，为孩子的未来的学习作奠基。 方案设计理念 采用学科“yue融合”趣味游考形式，实现文化科四基评价+多学科融合评价，趣味挑战+综合实践+观赏学习，做到整体效率评价与项目评价兼顾，知识的个性化展示，让评价引领学习。 评价方案 1、评价原则 （1）全面原则。避免单一的笔试形式，运用多种形式考察学生所学，全面了解学生的知识、能力等水平。 （2）核心素养原则。游考内容要紧扣学科核心素养，为孩子进一步学习、发展作诊断，让游考为学生的成长服务。
（4）激励评价原则。坚持评价的激励功能，通过游考让学生看到自己的水平，增加学习信心。对评价成绩不理想的学生允许“再次评价”的方式，促使其达到理想的成绩。 2、评价总体方案 （1）分学科素养知识过关和学科融合评价两大块。学科融合评价由整体效率评价和各项目评价两部分。 (2)各个项目的评价分优秀、通关和待合格三个等级。 三、游考评价人员：
3、游考时间安排 2022年1月13日下午 4、游考项目及地点安排
5、学科yue融合各项目具体考核办法 （1）品词悦演读——语文词语理解+个性展示 ①测试方法： A、两人小组合作，商量分工，确定谁是表演者，谁是品词者。 B、表演者在考官处抽取测试的词条，看清内容后随即反面放在桌子上，不许给品词者看到。 C、表演者根据词条内容，展开想象，用肢体动作或表情大胆演绎词语(或成语)的意思；品词者仔细观看，根据表演内容，猜出词语。 D、完成后，揭开答案，两人举牌祝贺。 ②评价标准： 优秀：表演者，能用肢体动作或表情大胆、正确地演绎出词语（或成语）的意思；品词者，能根据表演正确猜出词语。 通关：表演者，基本能用肢体动作或表情正确地演绎出词语（或成语）的意思；品词者，能根据表演基本能猜出词语。 待努力：不能将词语演绎出来；品词者，猜错词语。 （2）指跃键盘+阅云识天气——信息技术+科学 ①指跃键盘测试方法：通过键盘快速录入每个同学自己的姓的拼音准确选出自己的姓的汉字。 ②指跃键盘评价标准：键盘指法找出键盘上的字母准确度与熟练度。 优秀：准确录入拼音并找出自己姓的汉字。 通关：录入拼音较慢，键盘提示能找出自己的姓的。 待努力：提示多次仍完成不了的。 ①阅云识天气测试方法：看图片识别天气。 ②阅云识天气评价标准： 优秀：看到图片快速准确说出天气。 通关：看到图片经适当提示后能说出正确的天气。 待努力：看到图片经适当提示后仍不能说出正确的天气。 （3）阅曲悦拍——音乐+个性展示 ①测试方法：在所供六个谱例中依照考官所指(两条)，在规定时间内以手击拍(做声势。 ②评价标准： 优秀：20秒内能根据曲子打出拍子，强弱分明、节奏正确。 通关：20秒内能根据曲子打出拍子，节奏基本正确。 待努力：不会打拍子，或是没有节奏感。 （4）盲越6米——数学+综合实践应用 ①测试方法：在起点线闭眼向前走6米，认为走到6米了举手示意。 ②评价标准：睁开眼睛或是睁眼偷看测试马上结束。 优秀：停在5-7米区域内； 通关：停在停在4-8米区域外3-7米区域内； 待努力：停在4-8米区域外，或是违规。 （5）跃说英语——英语+体育 ①测试方法：学青蛙跳，跳到哪块牌子就按照牌子上的要求大声说出英语。 ②评价标准： 优秀：规定时间内完成，正确流利的读出全部文本内容，语音语调正确。 通关：规定时间内完成，正确流利的读出大部分文本内容（错误在一个以内），语音语调基本正确。 待努力：不能在规定时间内完成，或文本内容读错在两个以上，语音语调不正确。 （6）七巧板约画——美术+创意操作 ①测试方法：在规定时间内完成对指定图案的拼贴。 ②评价标准： 优秀：2分钟内完成且图案正确。 通关：3-4分钟内完成且图案正确。 待努力：4分钟外完成，或是无法完成的。 6、学科素养知识过关评价 分语文学科素养知识过关评价、数学学科素养知识过关评价和英语学科素养知识过关评价。评价分优秀、通关、待努力三个等级。
二0二二年一月 |
