一年级(下）数学林丽华4月X1评价

一年级(下）数学林丽华4月X1评价

评价对象：一（1）、一（2）班全体学生

一、评价项目：口算小达人

二、评价目的：通过本学期的学习，学生在掌握了20以内的退位减法计算。为了提高学生的运算能力。为此本月针对本学期课本内容进行口算比赛，培养孩子的数感及其计算能力。

三、评价内容：20以内加减法、加减混合、连加连减计算（包括进位和退位）。

一年级(下）“口算达人”比赛（4月份）

四、评价标准

计时15分钟口算100题，全部正确者为“口算达人”；计算正确达到100题的则为“优秀”；计算正确96-99题的则为“良好”；正确在90-95题的则为“通关”；正确题数少于90题的则要“二次评价”。

活动过程展示

评价考核结果

“口算达人”比赛颁奖典礼

七、评价小结

比赛结果分析：

对于这次的口算，20以内加减法计算、连加、连减、加减混合计算（包括进位和退位）。退位减法计算，孩子们需要非常细心，口算题量较大。细究发现，有些学生对于连加、连减、加减混合计算掌握的不扎实，计算粗心，有些学生对于连加、连减、加减混合计算已经遗忘，不熟练，因此一些同学错误较多，需要进行二次评价。对于关于连加、连减、加减混合计算错误较多，需要加强！

从成绩来看，低于90分的这次有15人，口算时没有用心去计算，动脑筋。平时口算能力不是很强，平时口算练习不积极，不自觉。口算功底不扎实，需要加油！

改进措施：

对于以上二次评价同学，除了在校在课堂多让孩子说说“你是怎么计算的”，最根本的解决方法还是需要征求家长的配合，每天练习口算，记录时间和正确的题数，一天天坚持，一点点的进步，相信长期坚持终能见成效。

总之，从这次的口算我发现，退位减法计算、连加、连减、加减混合计算学生掌握基本牢固，定的时间应该要依据学生实际程度，后续的口算时间要适时调整，这种计算，20分钟100道比较合适。不能打击一部分中等生的积极性。其次，对于订正，除了要求学生在第一时间完成之外，还需要求说一说思考过程，让学生多找找口算计算的技巧。